语文5年级下

语文5年级下Tag内容描述：<p>1、1 春光染绿我们双脚 教学设计 五指山市畅好学校 邢艺籍 教学目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 学会本课九个生字 理解由生字组成的词语 3 联系课文内容 理解 春光染绿我们双脚 的意思 4 通过朗读 想象 感受植树前后的巨大变化 体会到植树带来的好处 和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐 教学重点 抓住植树前后的巨大变化 引导学生通过对比 想象等方法 感受到自然的和谐 教学准备。</p><p>2、鲁迅 遂昌三中叶洪潮 孔乙己 了解 1 在孔乙己前加上表修饰的语句的孔乙己 2 分别找出最能概括孔乙己特殊身份和在人们心目中地位的二句话 3 说说孔乙己的身份 特殊在哪里 回顾预习小组讨论 短衣帮柜外站喝 长衫帮屋里坐喝 另类人物 可怜的小人物 孔乙己 好 孔乙己的品行 不好 在课文中找依据 探究 请你在听课文录音的同时用笔划出你认为最能体现孔乙己的性格特征的精妙语句 并说说妙在何处 先在小组中交。</p><p>3、九年级语文晨练5鱼我所欲也一、解释下列加点的字词（20分）1、二者不可得兼( ) 2、故不为苟得( )3、故患有所不辟也 ( ) 4、故患有所不辟也 ( ) 5、由是则生而有不用也( ) 6、贤者能勿丧耳( ) 7。</p><p>4、人教版小学语文五年级上册 教 材 简 介 2007年8月 有效教学的基本前提： 准确把握目标 瞻前顾后，注意目标的阶段性和连续性 进入五年级，我们的起点 步入高年级，我们的目标 第二与第三学段教学目标对比 识字写字 第二学段第三学段 会使用字典、词典，具 有初步的独立识字能力 。 有较强的独立识字能力。 使用硬笔熟练地书写正 楷字，做到规范、端正 、整洁。 硬笔书写楷书，行款整齐 ，有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书 写中体会汉字的优美。 阅读（阅读方法） 第二学段第三学段 用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 能用普通。</p><p>5、自读要求：1 .读准确的发音，读句子。2.找出新单词并读几次。fn un Oh，联合锅t d君铜塔杜鹃是脆的，可以读的话，脆，但联合锅塔詹尼弗，泉水，我可以读的话，一个石头联合瓦罐水塔詹尼弗图泉水是脆的，结，ji(结果)，ji(强)，缝，fng(石头联合)，fng(缝纫)哦，原来，一个明确的春天冲出石缝，来到这个阳光灿烂的世界。思考：泉水流向哪里？山腰上的水池，山上的平地，山坡上的果园，幽静的山谷。</p><p>6、备课教师 刘琼 王宏 王美方 集备时间 3 8 课题 5 手指 教学目标 1 读读记记文中词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 教学重点 了解课文主要。</p><p>7、二年级语文下：识字5（二） 一、复习 1读词语卡片 2朗读课文 二、质疑解疑 1请同学们自读课文，提出不理解的词语，合作解释 2讨论交流 3齐读生字词语 三、拓展延伸，发展语言 汇报交流自己通过课外阅读，收看有关电。</p><p>8、习 作 5 我身边的小能人,3月10日，某儿童刊登了一则启事,迎“六一”征文启事,启事： 为了说明某事而登报或公开张贴的文字。 启示： 从启发提示中领悟的道理。,启事 启示 我在路上看到了一则失物招领（ ） 从这件事中，我获得了深刻的（ ）,启事,启示,征文启事的要点,1.征文主题 2.征文要求 3.参赛对象 4.投稿地址 5.截稿日期,征文主题：,身边的小能人 ？,想一想： 1.你有没有发现身边的小能人？他们是谁？ 2. 他（她）在哪些方面出类拔萃？ 3.你最喜欢的小能人的事例中，哪些事例给你留下了深刻印象？其中印象最深的是什么？ 4.你从身边的。</p><p>9、学习目标 整体感知课文 理解海燕的形象 理解象征 烘托 对比手法在课文中的运用 以学生自读为主 合作探讨 培养学生自主学习的习惯和能力 品味语言 体会作品表达的思想感情 培养学生勇敢 顽强 乐观 自信的品质 培养积。</p><p>10、习作5,3月10日，某儿童报刊登了一则启事。,迎“六一”征文启事,启事： 为了说明某事而登报或公开张贴的文字。 启示： 从启发提示中领悟的道理。,1启事 2启示,我在路上看到了一则失物招领 。 从这件事中，我获得了深刻的 。,1启事 2启示,我在路上看到了一则失物招领 启事 。 从这件事中，我获得了深刻的 启示 。,习作要求,1征文主题：,2征文要求：,3参赛对象：,4投稿地址。,5截稿日期。</p><p>11、六年级语文下：穷人 5 教学目标：学会本课的生字，理解课文中出现的新词。有感情的朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。根据课文内容，展开合理。</p>