语文跑警报

语文跑警报Tag内容描述：<p>1、1 / 7 跑警报教案 m跑警报教案 【教学目标】 1、了解作者的经历及作品风格。 2、理解散文 “ 行散神不散 ” 的特点。 3、通过阅读文本学习作者用幽默风趣的语言配合表达主题。 4、理解并学习身处逆境而泰然自若的心态，面对困境仍乐观的精神。 5、思考汪曾祺先生及西南联大师生 “ 不在乎 ” 的人生态度从何而来。 【教学重点】 1、理解作者如何围绕主题选材，用幽默风趣的语言配合表达主题。 2、理解使联大师生面对轰炸警报表现出 “ 不在乎 ” 的精神底蕴，使汪曾祺先生对空袭的恐怖有如此诗意的感受和描绘的原因 。 【教学难点】 思考。</p><p>2、1 / 18 跑警报 教案 跑警报教案 【教学设想】 跑警报是篇感性散文，具有感性散文的无拘无束，率性自由的风格。文章所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联系。这样就会让学生觉得文章杂乱无章，而且非常随意。他们会认为原来这样乱写也能算是好文章，会进行模仿，想到哪写到哪，写得不伦不类。因此，要引导学生品味文章，了解文章的众多材料的情感基调和主题一致，并且是围绕主题进行组织叙述的，以及作者组织篇章的别具匠心。培养学生自读文章自己分析的能力。在程度较好的班级，充分预习后，一课时即 可，程度差一点的班级可。</p><p>3、1 / 6 跑警报 教学实录 跑警报教学实录 一、教学设计思想 本篇课文跑警报是篇感性散文，具有感性散文的无拘无束，率性自由的风格。文章所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联系。这样就会让学生觉得文章杂乱无章，而且非常随意。他们会认为原来这样乱写也能算是好文章，会进行模仿，把原来基础的作文训练抛到一边，模仿着文章的样子，想到哪写到哪，写得不伦不类。因此，要引导学生品味文章，了解文章的众多材料的情感基调和主题一致，并且是围绕主题进行组织叙述的，以及作者组织篇章的别具匠 心。教学从学生的感受入手，引。</p><p>4、跑警报 汪曾祺 涛涛不绝络译不绝起迄闲情意致仓慌失措坟茔一次不落云冈石佛殷勤漱口猝然真髓刨刃挨淋松脂滇西楔入缀成感慨逻辑 滔滔 绎 讫 逸 皇 跑警报 是汪曾祺先生回忆其母校西南联大生活系列散文中的一篇 作者在。</p><p>5、跑警报 教案 跑警报 教案 教学目标 1 了解作者的经历及作品风格 2 理解散文 行散神不散 的特点 3 通过阅读文本学习作者用幽默风趣的语言配合表达主题 4 理解并学习身处逆境而泰然自若的心态 面对困境仍乐观的精神 5 思考汪曾祺先生及西南联大师生 不在乎 的人生态度从何而来 教学重点 1 理解作者如何围绕主题选材 用幽默风趣的语言配合表达主题 2 理解使联大师生面对轰炸警报表现出 不在乎 的。</p><p>6、跑警报教学设计 教学目标 （1）知识教学点： 1.了解作者的经历及作品风格。 2.掌握重点的基础知识。 3.理解散文“行散神不散”的特点。 （2）技能训练点： 1.通过课前预习并查找相关资料的过程培养学生自主学习的能力，让学生掌握收集信息的方法。 2.通过阅读文本学习作者用幽默风趣的语言配合表达主题。 3.通过分析作者围绕主题选材、组织材料，培养学生的。</p><p>7、跑警报,汪曾祺,涛涛不绝络译不绝起迄闲情意致仓慌失措坟茔一次不落云冈石佛殷勤漱口猝然真髓刨刃挨淋松脂滇西楔入缀成感慨逻辑,滔滔,绎,讫,逸,皇,跑警报是汪曾祺先生回忆其母校西南联大生活系列散文中的一篇。作。</p><p>8、跑警报 教案 跑警报 这篇课文内容理解不难 然而本文从选材到结构的组织 语言风格堪称学习写作的典范 对学生的写作有很好的指导意义 所以教学这篇课文 通过问题情景的创设来引导学生认识作者是如何围绕主题进行选材。</p><p>9、跑警报 汪曾祺 现当代作家 1939年入西南联大中文系 深受沈从文影响 代表作有小说 陈小手 大淖纪事 受戒 等 文风平淡中有奇崛 韵味深厚 跑警报 汪曾祺 跑警报 是汪曾祺先生回忆其母校西南联大生活系列散文中的一篇。</p><p>10、跑警报 汪曾祺 涛涛不绝络译不绝起迄闲情意致仓慌失措坟茔一次不落云冈石佛殷勤漱口猝然真髓刨刃挨淋松脂滇西楔入缀成感慨逻辑 滔滔 绎 讫 逸 皇 跑警报 是汪曾祺先生回忆其母校西南联大生活系列散文中的一篇 作者在 跑警报 一文中写了哪些内容 找出你最感兴趣的内容 说说为什么感兴趣 师生有趣马生善跑侯生敏感驿道马帮马尾松林 晒太阳吃小吃横断山沟 看书打牌刻对联侯兄送伞 已成定例逻辑推理 果真捡金身无长。</p><p>11、1 / 6 跑警报课堂教学实录 一、教学设计思想 本篇课文跑警报是篇感性散文，具有感性散文的无拘无束，率性自由的风格。文章所选取的材料很多，有些似乎与主题没有什么必然的联系。这样就会让学生觉得文章杂乱无章，而且非常随意。他们会认为原来这样乱写也能算是好文章，会进行模仿，把原来基础的作文训练抛到一边，模仿着文章的样子，想到哪写到哪，写得不伦不类。因此，要引导学生品味文章，了解文章的众多材料的情感基调和主题一致，并且是围绕主题进行组织叙述的，以及作者组织篇章的别具匠心。教学从学生的感受入手，引 导他们边读文。</p><p>12、跑 警 报,汪曾祺,探索未知的世界也是一种精神 品读汪曾祺的跑警报,汪曾祺,现当代作家，1939年入西南联大中文系，深受沈从文影响。代表作有小说陈小手大淖纪事受戒等。文风平淡中有奇崛，韵味深厚。,1.词语释义 淘汰：______________________________________________ 心平气和：__________________________ 漫山遍野：_______。</p><p>13、跑警报 习题 积累与运用 1 下列各项中 加点字注音无误的一项是 A 迟钝 dn 笑靥 y n 迫 p 击炮 虎视眈眈 d n B 驿 y 道 巡 xn 视 大杂烩 hu 戛 g 然而止 C 坟茔 yng 名讳 hu 添加剂 j 好高骛 w 远 D 殷 y n 勤 络绎。</p><p>14、跑 警 报,汪曾祺,1,涛涛不绝 络译不绝 起迄 闲情意致 仓慌失措 坟茔 一次不落 云冈石佛 殷勤 漱口 猝然 真髓 刨刃 挨淋 松脂 滇西 楔入 缀成 感慨 逻辑,滔滔,绎,讫,逸,皇,2,跑警报是汪曾祺先生回忆其母校西南联大生活系列散文中的一篇。作者在跑警报一文中写了哪些内容? 找出你最感兴趣的内容，说说为什么感兴趣。,3,师生有趣 马生善跑 侯生敏感 驿道马帮 马尾松林，晒太阳吃小吃 横断。</p><p>15、跑警报 节选 我刚到昆明的头两年 1939 1940年 三天两头有警报 有时每天都有 甚至一天有两次 昆明那时几乎说不上有空防力量 日本飞机想什么时候来就来 有时竟至在前一天广播 明天将有27架飞机来昆明轰炸 日本的空军。</p><p>16、ti,Din,hu,yn,qin,nwi,sh,su,陶淘,译驿,慢漫,莹茔,辍缀,志致,慌皇,伏附,姑且：副词，表示暂时地，强调让步。,暂且：暂时，强调时间短暂。,消失：侧重于事物现象的不再存在。,消逝：侧重于过。</p><p>17、跑警报 汪曾祺 复习回顾 汪曾祺 现当代作家 1939年入西南联大中文系 深受沈从文影响 代表作有小说 陈小手 大淖纪事 受戒 等 文风平淡中有奇崛 韵味深厚 复习回顾 文章结构 一 1 4 开篇 引入 跑警报 二 5 8 预行警报 三 9 14 空袭警报 四 15 20 紧急警报 五 21 23 结语 围绕三种警报 作者分别写了哪些有趣的人和事 语言有何特点 本文表现了怎样的主题 是如何表现的。</p><p>18、第9课跑警报 学习重点 1 记 了解作者的经历及其作品风格 理解散文 形散而神不散 的特点 2 读 理解并学习身处逆境而泰然自若的心态 体会面对困境仍乐观的精神 感悟作者幽默的语言风格 3 写 以幽默的语言风格写一段文字 4 练 正确理解文中关键词语的含义 课前阅读识记 了解文学常识 汪曾祺 1920 1997 江苏高邮人 我国著名小说家 散文家 戏剧家 他的小说 受戒 和 大淖记事 都曾获奖。</p><p>19、用心 爱心 专心1 跑警报跑警报 节选节选 我刚到昆明的头两年 1939 1940 年 三天两头有警报 有时每天都有 甚至一天有 两次 昆明那时几乎说不上有空防力量 日本飞机想什么时候来就来 有时竟至在前一天 广播 明天将有 27 架飞机来昆明轰炸 日本的空军指挥部还真言而有信 说来准来 一有警报 别无他法 大家就都往郊外跑 叫做 跑警报 跑 和 警报 联在 一起 构成一个词语 细想一下 是有些奇。</p>