语文七年级下

语文七年级下Tag内容描述：<p>1、七年级下语文综合性学习教案 第一单元综合性学习 成长的烦恼 教学目标： 围绕“成长的烦恼”这一主题，敞开心扉，大胆倾诉自己心里话，写出烦恼是什 么，因什么而烦恼。 重点： 1.通过具体的一件事例反映自己的“烦恼” ，说得清楚、连贯、完整。 2.应用多种表达方式，尤其是多种描写方法的合理应用，主要注意刻画人物的语言、 动作、神态以及心理描写。 难点： 敞开心扉，说真话，抒真情。 课时：3 课时 教学过程： 一、课前播放小小少年 二、揭示主题 1 出示：大人们常常说：“孩子是最无忧无虑的” ，辛弃疾也曾作词：“少年不识愁滋 。</p><p>2、七年级语文（下）复习资料 (灵璧一中) 文学常识部分 1、 从百草园到三味书屋选自 ，作者 原名 ，我国伟大的 、 、 。 我们学过他的课文还有 、 （写出两篇） 。 2、 爸爸的花儿落了是 作家 ，节选自 。 3、 丑小鸭中的丑小鸭处处受排挤，受嘲笑，受打击，但他并没有绝望，也没有沉沦， 而是始终不屈地奋斗，终于变成了一只美丽、高贵的天鹅。作者是 （国家）的 ，此 文也是作者的自我写照，你了解作者的生平和创作吗？请你再写出他的三部作品 、 、 。 4、 假如生活欺骗了你选自 ，作者 国诗人 ，著名诗作有 、 、 等。假如生活欺骗了你，。</p><p>3、1 黄河颂黄河颂导学案导学案 【导学目标导学目标】 1通过拓展学习，系统了解黄河的历史与地理，建立对黄河的整体认识； 2.了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容； 3.正确理解诗文内容，把握感情基调，有感情朗读诗文，培养自己鉴赏诗歌的能力； 4深刻感悟九曲黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格； 5切实掌握本文借物抒怀的写法； 6 进一步加强学生自主、合作、探究的学习方式。 【导学重点导学重点】 目标 3 3、4 4 （遨游知识的海洋，感受求知的快乐） 【导学难点导学难点】 目标 5 5、6 6 【导学方法导学方法】 自主学习、。</p><p>4、1 人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽 基本目标：基本目标： 1. 理解本文合理的说明顺序。 2. 在饱含情感的语言中体会人民英雄纪念碑的特点。 提升目标：提升目标： 体会说明文准确而富于变化的语言。 教学重难点：教学重难点： 1理清说明顺序，掌握说明对象的特征以及说明方法。 2体会说明文准确而富于变化的语言。 学法指导学法指导 ： 说明文，是一种以说明为主要表达方式的文体，常用于客观说明某种事物或某种道理。学习说 明文时，指导学生从说明对象的特征入手，理清说明顺序，找出说明方法，体会说明文语言的准 确性。 课时安排：课。</p><p>5、1 2020 古代诗歌五首古代诗歌五首 0101 积累运用积累运用 1 1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1)独 chung(怆)然而 t(涕)下 (2)岱(di)宗夫如何 (3)决眦(z)入归鸟 (3)丰年留客足鸡豚(tn) (4)xio(箫)鼓追随春社近 (6)吟鞭(bin)东指即天涯 2 2解释下面加点的词。 (1)念天地之悠悠(形容时间的久远和空间的广大) (2)齐鲁青未了(不尽) (3)造化钟神秀(聚集) (4)阴阳割昏晓(分) (5)荡胸生曾云(同“层”) (6)决眦入归鸟(眼眶) (7)会当凌绝顶(终当，终要)(登上) (8)自缘身在最高层(因为) (9)莫笑农家腊酒浑(浑浊) (10)拄杖无时夜叩门(没有固定。</p><p>6、1 赵普赵普 基本目标：基本目标： 1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。 提升目标：提升目标：学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 教学重难点教学重难点： 1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 创设情境，导入新课： 当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。 同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（。</p><p>7、饮 酒 陶渊明 孟浩然，李白,杜甫,白居易，仰慕陶渊明 人品尤其李白那种“安能催眉折腰事权贵”的思想, 和渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。 欧阳修还说：“吾爱陶渊明，爱酒又爱闲。 ” 苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱好 其诗,更仰慕他的为人。晚年在与苏辙书中说： “深愧渊明，欲以晚节师范其万一。” 南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的 苦闷中，把陶渊明引为知己。在水龙吟词中 说：“须信此翁未死，到如今，凛然生气。” 讲 鉴赏形象 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明 结庐结庐 在在 人境，而无人境，而无 车马。</p><p>8、1 1414 驿路梨花驿路梨花 0101 积积 累运用累运用 1 1给加点字注音，或根据拼音写汉字。 陡 qio(峭) 太阳寨(zhi) 竹 mi(篾) 简 lu(陋) 撵(nin)走 恍惚(hung) （h) 修葺(q) 2 2请从括号中选择合适的词语填在横线上。 (1)温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵(赶 撵 驱)走了。 (2)他悠闲(悠闲悠哉安逸)地吐着烟，说：“我不是开玩笑。 ” (3)瑶族老人立即走到他们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似 的蹦(跑跳 蹦)开了。 3 3解释下列句中加点的词语。 (1)这么陡峭的山，这么茂密的树林. 陡峭。</p><p>9、1 2 2 说和做说和做记闻一多先生言行片段记闻一多先生言行片段 0101 积累运用积累运用 1 1给下列一段话中加点的字注音或根据拼音写汉字。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典 j(籍)钻探，有如向地壳 (qio)寻求宝藏。仰之 m(弥)高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲(qi) 而不舍。 2 2下列句子中成语运用不正确的一项是(D) A他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 B全军将士气冲斗牛，奋勇杀敌，冲出了重围，开辟了大别山根据地。 C十八大以后，各地发扬愚公移山精神，不断完善充实提升，锲而不舍。</p><p>10、1 6 6 最后一课最后一课 0101 积累运用积累运用 1 1根据拼音写汉字或给加点字注音。 xi(挟)持 ho(郝)叟 ch(诧)异 q(祈)祷 ji(戒)尺 惩罚(chng) 踱步(du) 哽咽(gng) 膝头(x) 2 2选词填空。 (1)想起这些，我多么懊悔(痛心 懊悔 悔恨)！我这些课本，语法啦，历史啦 (2)整个教室有一种不平常的严肃(庄严 严肃 肃穆)的气氛。 (3)韩麦尔先生见了我，很温和(温和 柔和 温柔)地说：“快坐好，小弗郎士，我们 就要开始上课，不等你了。 ” (4)他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚(忠诚 忠心 忠实)的服务，来 表示对就要失去的国土的敬意(。</p><p>11、1 十、十、 人民英雄永垂不朽人民英雄永垂不朽 【教学目标】 知识知识 与技能与技能 学习将时间顺序和空间顺序相结合来说明事物的方法。 过程与方法过程与方法 1、了解本文说明顺序和说明对象的特征，找出作者的观察行踪。 2、品味准确而富于变化的语言。 情感、态度与价值观情感、态度与价值观 引导学生缅怀人民英雄的光辉业绩，教育学生懂得革命胜利果实来之不易，激励学生继承 和发扬先辈光荣的革命传统。 【教学重难点】 重点：重点：体会本文在语言中渗透的对革命先烈的赞颂之情，认识本文说明语言准确、鲜明、 生动的特点。 难点：。</p><p>12、1 福楼拜家的星期天福楼拜家的星期天 时 间年 月 日 第 周 第 3 课时 课 题 福楼拜家的星期天课型自读 教学目标 1、 能从人物的描写中感受到人物的性格特征。2、 学会从人物性格中体会 到高尚的人格。3、 了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。 教学重点抓住人物思想性格特征进行描写 教学难点 前面学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此教 师有必要引导学生学会对群体人物的分析。 教 学 设 计 教 师 活 动学 生 活 动 一、 导入课文 上一节课我们学习了人物的描写，知道可以通过对人物的语言、 动作、外貌。</p><p>13、饮 酒 陶渊明 孟浩然，李白,杜甫,白居易，仰慕陶渊明 人品尤其李白那种“安能催眉折腰事权贵”的思想, 和渊明“不为五斗米折腰”的精神，是一脉相承的。 欧阳修还说：“吾爱陶渊明，爱酒又爱闲。” 苏东坡一生把陶渊明当成良师益友，不但爱好 其诗,更仰慕他的为人。晚年在与苏辙书中说： “深愧渊明，欲以晚节师范其万一。” 南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的 苦闷中，把陶渊明引为知己。在水龙吟词中 说：“须信此翁未死，到如今，凛然生气。” 鉴赏形象 饮饮 酒酒 陶渊明陶渊明 结庐结庐 在在 人境，而无人境，而无 车马车马。</p><p>14、1 陋室铭陋室铭爱莲说爱莲说练习测试练习测试 一、给下列加点字注音一、给下列加点字注音(11(11 分分) ) 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 甚蕃（ ） 德馨（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ） 隐逸（ ） 亵（ ）玩 鲜（ ）有闻 二、解释下列加点词（二、解释下列加点词（1010 分）分） 斯（ ）是陋室 鸿（ ）儒 无案牍之劳形（ ） 可爱者甚蕃（ ） 出淤泥而不染（ ） 濯（ ）清涟 不妖（ ） 不蔓不枝（ ） 亭亭净植（ ） 亵玩（ ） 三、辨别下列句中三、辨别下列句中“之之”字的用法（字的用法（5 5 分）分） 1水陆草木之花 之： 2予独爱。</p><p>15、1 5 5 黄河颂黄河颂 【导学目标】 1 1词语积累与运用。 2 2了解诗人光未然及组诗黄河大合唱。 3 3了解黄河在中华民族历史上的重要地位和地理位置上的重要性。 【学习重点】 1 1有感情地朗诵诗歌。 2 2理解诗歌颂扬黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。 【课时计划】 2课时 学法指导： 针对步骤三中的赏析语言 语言赏析技巧 1 1描写句的赏析：这个句子运用了描写，生动地写出了，或从角度进行描写，生动地写出了 。 2 2富有表现力的字词所在句子的赏析：联系句子所要表达的情感或思想，从字词的感情色彩方面进行赏析 。 3 3修辞句的赏析： (1)比。</p><p>16、1 2222 太空一日太空一日 一、填空一、填空 1、 是中国进入太空的第一人。 年 月 日北京时间 9 时他 乘由长征二号 F 火箭运载的神舟 号飞船首次进入太空。2014 年 9 月 15 日，太空探索者协 会第 27 届年会在北京闭幕，杨利伟被授予 奖。 二、加点字注音 炽热 （ ） 负荷 （ ） 赫兹 （ ） 五脏六腑 （ ） 聂海胜（ ） 拍摄 （ ） 轮廓 （ ） 俯瞰 （ ） 舷窗 （ ） 遨游 （ ） 褐色 （ ） 稠密 （ ) 砰 ( ) 拽 ( ） 步骤（ ） 生命无虞 （ ） 三、阅读课文，回答下列问题 1、说说小标题的作用 让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。阿长与山海经时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题阿长与山海经课型精读课教学目标1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买山海经的部分，体会语句的深层含义。3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。教学重点1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。教学难点学习本文选取。</p><p>18、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。台阶时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题台阶课型略读课教学目标1.了解故事情节，体会作者的感情。2.学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点分析父亲的形象，感悟父亲的情感。教学难点分析父亲的形象，感悟父亲的情感。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、展示评价各小组成果展示。（。</p><p>19、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺21伟大的悲剧知识与技能理清故事情节，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。过程与方法1快速阅读，并用简练的语言概括内容要点。2品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者表达的思想感情。情感、态度与价值观鉴赏作品中撼人心魄的悲壮美，激发探索自然奥秘的兴趣，培养团结协作、勇于牺牲的精神。重点通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自我、实现生命价值的。</p><p>20、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线读碑我说的是人民英雄纪念碑。20余年前，我第一次看到它，印象十分深刻，它庄严、雄伟、壮观，像一个有着汉白玉肌肤的巨人，站立在天安门广场。它正面的题词，我细细地读;它背面的碑文，我细细地读;它底座的浮雕，我一一细心地看了。题词和碑文沁入我心，浮雕又夯实了我对它的记忆。忘不了的还有，离开的时候，见石栏杆前，一位喜盈盈的少妇，抱着一个牙牙学语的孩子，少妇抬抬下巴指点，孩子伸出。</p>