七年级语文下册4 赵普教案 苏教版1_第1页
七年级语文下册4 赵普教案 苏教版1_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1 赵普赵普 基本目标：基本目标： 1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。 提升目标：提升目标：学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 教学重难点教学重难点： 1、准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2、学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。 课时安排：课时安排：1 课时 教学过程：教学过程： 创设情境，导入新课： 当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。 同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普并简介。 ） 1 1、默一默默一默 给下列加点字注音 阖户 启箧 处决 既薨 发箧 龌龊 奏牍 检查预习，了解赵普： 1、走近赵普学生简介赵普情况。 赵普（922992）北宋大臣。字则平。后周时为赵匡胤的幕僚，任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵 匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾德二年起任宰相，太宗时又两次为相，淳化三年因病辞职，封魏 国公，他少时为吏，读书不多。相传有“半部论语治天下”的说法！ 2、加点字注音 3、加点词解释 少习吏事 寡学术 发箧视之 龌龊 明日 颜色 深沉有岸谷 二、读一读二、读一读 熟读全文，理解文意： 2 1、教师范读课文，或指名朗读（朗读水平高的学生） 。 2、学生自由朗读课文。要求：读准字音，正确停顿，准确把握句子的语气语调。 3、对照注释默读课文，理解语句意思。要求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字 词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。 4、词句理解检测教师对一字多义，词类活用等重点词语加以提醒；对特殊句式，如：、太祖常 劝以读书。 （省略句、倒装句） 、读之竟日。 （倒装句）等句子的翻译可予以指导。 （注：教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并 突出词类活用、古今异意、一词多义的字。 ） 三、想一想三、想一想 解读赵普形象 预设：、用简洁的语言概括文中的两件事，并说说从中可以看出赵普的哪些性格特点？你喜欢这 个人物吗？ 、本文刻画人物语言简洁，且善用细节描写，请举例说明。 板书： 刻苦读书（读书）-勤奋好学：“晚年手不释卷” ； “阖户启箧取书，读之竟日” 奏荐人才（荐官）冷静沉着：“碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归” 意志坚定：一奏、二奏、三奏、四奏， “复奏如初” 以天下为己任 四、练一练四、练一练 1、赵普晚年读书“手不释卷”刻苦读书，请你根据自己的积累，再写出两到三个有关刻苦读书的 成语。 例如： 学而不厌 韦编三绝 凿壁偷光 2、 “以天下为己任”的人和 故事层出不穷，你能分别举出一二，并谈谈他们对你的成长所产生的 影响吗？学习了课文，你认为为官者应具备怎样
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论