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语文权威Tag内容描述：<p>1、第 1 页 共 20 页 中考语文试题权威解析中考语文试题权威解析 注意事项 1 本试卷 6 页 共 120 分 其中书写分 3 分 考 试时间为 12 分钟 考生答题全部答在答题卡上 答 在本试卷上无效 2 请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码 的姓名 考试证号是否与本人相符合 再将自己的姓 名 考试证号用毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及 本试卷上 3 答选择题必须用 2n 铅笔将答题卡上对。</p><p>2、语文有效教学的策略 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘 要：语文课程致力于培养学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展打下基础，语文有效教学是关键。如何提高课堂教学效率和教学质量？文本解读是语文有效教学的前提和基础。教学设计是语文有效教学的构想和规划。课堂执行是语文有效教学的关键和保障。 关键词：语文素养；语文有效教学；文本解读；教学设计；课堂执行 G642 文献标志码： A 1002-2589（ 2013） 06-0236-02 语文课程致力于培养学生的语文素养。在课堂教学中正确把握语文教育的特点，必须根据学生身心发展和语文学。</p><p>3、第 I 卷 阅读题 甲必考题 第一大题 第一大题为论述类文章阅读 重点考查考生理解文中重要概念和重要句子 筛选并整 合文中信息的能力 文章节选自王晓旭 美的奥秘 一书中关于悲剧的一章 为命题 需要 原文略有删改 本文虽然属于美学范畴 但是内容接近普通人的生活 理论浅 显易懂 文字也较通畅流利 适合高中毕业水平的考生阅读和理解 一 现代文阅读 9 分 每小题 3 分 阅读下面的文字 完成 1 3 题。</p><p>4、重视小学语文阅读教学 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘 要：准确深入，多角度解读文本；准确定位教学目标，精选教学内容；根据实际情况，选择教学方法；合理安排序列，优化教学过程。 关键词：解读文本；教学目标；教学方法；安排序列 一、培养学生对课程本身的兴趣 这一点非常重要，它是让学生主动参与读书活动的前提，是内因。只有这样，学生才能在读中积累、体会、领悟，读中受到启发、产生联想、解决问题，吸取力量。如何培养学生对 课程本身的兴趣呢？ 在学习一篇课文前，可以借助作者简介、写作背景等，尽量与学生的生活经验建。</p><p>5、作业 学业 有效语文作业之我见 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘要：叶圣陶先生曾说 “ 教是为了不教 ” ， “ 不教 ”是学生被造就的一种能力境界。适量、合理有趣味又富含启发性的作业有利于学生巩固课堂知识、训练技能、发展思维和培养能力；也有利于教师检查教学效果，增强学生的语文兴趣与语文能力，让学生和老师共同学习，共同成长。 关键词： “ 新型 ” 作业；语文能力；减负增效 G622.0 文献标志码： A 1674-9324（ 2014） 25-0112-02 一、小学语文作业情况调查与分析 为了进一步了解目前小学生家庭作业情况，加强小学教学改。</p><p>6、中专语文教学重点分析 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘要：中专教育不同于其他的全日制教育，它有着自己的独特之处。中专毕业生大部分面对的是就业，很少有继续深造或者是考大学的，所以针对这一阶层的学生，教育是有着很多特殊之处的。中专语文教育也不同于普通的中学教育，因为中专生面向的是就业，甚至有些学生毕业后可能去中小学支教。所以，针对这个群体的教育，必须是一些基础的、而且是面向工作岗位的。在这一目的的驱使下，教育就有了明确的目标，也为学生的进步打下了 良好的基础。 关键词：中专教育；中专语文；学生 G712 。</p><p>7、谈小学语文阅读教学 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 当阅读教学思想性和人文性遮蔽了工具性时，就主张工具性。其结局却总是矫枉过正，小学语文阅读教学的价值取向既未能在理论上被澄明，也未能在实践上修成正果。阅读教学陷入这种两难境地的关键是教学效果不尽如人意。那么，阅读教学的效果应该如何衡量呢？当然是要依据阅读教学的目标是否达成来判别。或许有 人要怀疑，此时还讨论阅读教学目标这个问题是不是显得很幼稚，因。</p><p>8、中职语文信息化教学探究 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘 要 语文信息化教学是在信息社会大背景下发展起来的，是教育改革的当务之急。中职语文信息化教学发展缓慢，难以适应教育工作的需要。因此，要采取转变教师观念、提升教师能力、开发信息化教材、整合信息化资源及改善中职语文学科教学环境等对策，切实推动中职语文信息化教学发展。 关键词 中职；语文；信息化教学 G712 A 2095-3712（ 2014） 08-0015-02作者简介 张剑曦（ 1981-），女，广西梧州人，教育硕士，柳州市第二职业技术学校讲师。 随着经济与信息技术的飞速发展， 21。</p><p>9、浅谈语文自主学习能力的培养 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人，学会学习是信息社会合格公民的个人 “ 护照 ” 。如何培养学生自主学习语文的习惯和能力，成为当务之急，现谈谈本人在语文教学实践中的一些努力和尝试。 一、优化和营造教学氛围，创设主动、快乐的学习环境 在教学中，教师 的作用就是创造良好氛围，激发学生自主学习的乐趣，使学生真正在民主、和谐、宽松、愉。</p><p>10、5 5 2013高考北京语文试卷权威全解 2013北京高考语文试卷总体难度比去年略低 但由于新题型的出现给学生带来了一些考场不适感 可与略降低的难度相抵 北京高考语文从2002年独立命题至今 经历了多次显著的题目变化 从2010年取消语文应用题目 到2012年加入阅读延伸题 再到今年阅读延伸题从两题减为一题并增加一个修辞考查题型 虽然历经变化 但总体难度并无大起大伏 历年的平均分都在97分上下5。</p><p>11、语文综合性学习提高素养 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 “ 语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神的重要途径。 ” 但受传统教育的影响，有些教师对综合性学习活动缺乏正确的认识，将其等同于一般的灌输式教学，甚至只选取课本中提及的古诗词让学生背诵默写一下就算完成了任务。如此以不变 应万变，怎能实现新课标提出的目标呢？那么，在初中阶段怎样才。</p><p>12、谈小学生语文语感教学 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 培养学生听、说、读、写的能力是小学语文教学的主要任务，而学生听、说、读、写能力主要通过语感能力的强弱来体现，因为语感的强弱直接体现了学生阅读文章和体会思想感情的能力，反映了学生的语文素养。因此，对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生语言表达能 力。怎样才能有效培养语感呢？笔者认为，在语文教学中应从以下几。</p><p>13、浅谈小学语文教育生活化 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 教育家陶行知在长期的教育实践中创造出独树一帜的“ 生活教育 ” 理论，本文试对小学语文教育的生活化进行一些思考和探索。 一、小学语文教育应当具有生活化的品格与价值 语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富、最具有情趣的学科，语文课程也应该是学生最感兴趣的课程。 然而，长期以来，由于应试教育的严重干扰，以及部分教师本身教育教学思想不端正，在语文。</p><p>14、高中语文阅读教学研究 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 摘 要：高中语文阅读教学可以提高学生的语文综合素质。语文阅读能力的提高并不是一蹴而就的事情，需要教师在语文阅读中引进新的教学方法，鼓励学生大胆阅读，给学生营造更大的阅读空间， 增强学生的生活感悟，以跟上教学改革的步伐，适应教学发展需要。本文对高中语文阅读教学进行了探讨。 关键词：高中 语文 阅读教学 措施 阅读是一个积累、提高、飞跃的过程，我们坚信阅读在学生中产生的效 果，通过阅读教材、课外读物，让学生有目的性的去了解、掌握、学习知识。在教学课堂中，。</p><p>15、中考语文易错字音归纳一.多音字1.字同音同l l ch ch y y h h【流露 揭露】 【处理 相处】 【哽咽 呜咽】 【附和 随声附和】fn fn jn jn chn chn t t qng qng【过分恰如其分】【忍。</p><p>16、让语文学习如花儿般开放 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 中国有着五千多年的悠久历史，是世界公认的文明古国。灿烂文化哺育着我们炎黄子孙，灿烂文化更是我们炎黄子孙引以为豪的精神瑰宝。先人前辈不仅给我们留下了琅琅上口的唐诗，意境深远的宋词，还有拔人心弦的元曲和包罗万象的小说，那么我们如何才能传承这灿烂的文化呢？唯有努力学好语文。 语文不仅能培养我们观察世界，了解世界的能力，同时也能使我们增长知识，开阔。</p><p>17、巧用多媒体上 “ 活 ” 语文课 -权威精品 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 最新最全的 学术论文 期刊文献 年终总结 年终报告 工作总结 个人总结 述职报告 实习报告 单位总结 在语文教学中，要培养学生的创新思维和创新精神，如果仅仅靠教师一张嘴、一支粉笔、一块黑板，是远远不够的。单一教学工具，往往会导致教学方法的单一化，造成教学模式的单一化。在这样的教学条件下，学生的知识积累不能迅速增加，学习兴趣不能有效激发，想象能力不能充分培养，自主学习不能科学进行 ，要想达到创新教育的目的更是难上加难。随着科学技术的发展。</p>