语文人教版八年级上册第

语文人教版八年级上册第Tag内容描述：<p>1、说“屏” 一、基础部分1加粗字注音.屏风（ ） 纳凉（ ） 帷幕（ ）.伧俗（ ） 因地制宜（ ） 2.解释加横线词语的意义。（1）造型不够轻巧，色彩又觉伧俗。（2）其实，屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用诸方面，均要做到得体才是。（3）诚如是，则我写这篇小文章，也就不为徒劳了。（4）“闲倚画屏”“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味，未始不能起一点文化休憩的作用。3.指出下列句子所用的说明方法。（1）古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。( )（2）屏者，障也，可以缓冲一下视线。( )（3）按屏的建造材料及其装饰。</p><p>2、望岳,杜甫,全诗都是切着“望”字写的,可分为两层 第一层：首联和颔联 着力写泰山的整体形象,岱宗夫如何？齐鲁青未了。 远望所见。运用对偶。 泰山位于古代齐、鲁两国之间，齐、鲁之“青”，是泰山掩映的结果。 “未了”，绵绵不尽之意。 诗人想说的是：你想知道泰山是个什么样子吗？请看，它那苍翠的山色掩映着辽阔无边的齐鲁大地。 借齐鲁两地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。,造化钟神秀，阴阳割昏晓。,近望所见。 运用了对仗（比对偶要求更高） “造化钟神秀”写泰山的秀美，用的是虚笔。 “阴阳割昏晓”写泰山的高大，是实笔。。</p><p>3、老王教学设计教学设想：这篇散文以平淡似水的笔调，记述了生活在社会最地层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历，尤其是与作者一家的交往，热情讴歌了老王不畏艰辛、任劳任怨、待人忠厚、舍己为人的金子般的心，寄托了作者对普通劳动人民的同情、敬佩和热爱之情。我在教学这篇文章时，先让学生熟悉课文内容，理清文章线索，感受老王的思想品质，把握老王的善与苦两个方面，体会老王与作者夫妇之间的相互关爱，体察作者的爱心，理解本文的主旨。教育学生在生活中也应像作者一样对不幸者、卑微者持一颗爱心，尊重他们，理解他们，同情他们。</p><p>4、13、苏州园林学习目标： 1、说出作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。2、找出表明苏州园林特征语句，写出其他段落是怎样说明这一特征的。3、分析说明文语言的准确性和生动性。学习重难点：学习从不同角度说明苏州园林特征的方法，严谨的结构层次，准确、简洁、生动的语言。学习方法 朗读，勾画，交流，理解。学习时数 3课时第一课时学习目标 朗读课文，列出文章结构提纲。学习过程一、 预习1、查资料，了解作者。收集资料，了解苏州园林有关知识2、通读课文。3、熟读课文，整体感知。将生字词的注音和解释批注在书上。朗读课文，标。</p><p>5、教学目标】1.把握记叙的要素，概括并理解文章主旨。2品析老妇人形象，体会人物的思想感情。3.揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。【教学重点】品析老妇人形象，体会人物的思想感情。【教学难点】揣摩细节描写，品味其丰富意蕴及表达作用。【课时安排】1课时【教学流程】一、 导入1.由蜡烛我们可以联想到哪些诗句、成语或歌曲呢？蜡烛各有什么寓意？2.学生思考，老师点拨：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（常借蜡烛歌颂教师的奉献精神。）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（借烛烘托出久别重逢的情意与温馨。）蜡烛有心还惜别，。</p><p>6、二战简介,第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，开始于1939年9月，结束于1945年8月。六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。回首二战，,那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀战争分为欧洲西线、欧洲东线、中国战场、和太平洋战场。,二战简介,第二次世界大战,第二次世界大战,第二次世界大战,蜡 烛,西蒙诺夫,作家。</p><p>7、教学资料参考范本 八年级语文上册 第9课老王教学设计1 人教新课标版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 1.理解老王的“苦”与“善”； 2.学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；。</p><p>8、答谢中书书 教材分析： 答谢中书书是陶弘景给谢征的一封回信，为六朝山水小品名作，它“犹如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗”，仅用68个字，但在这短短的68个字中蕴涵着清远的意境，突现了山川景物的灵。</p><p>9、记承天寺夜游,苏轼,学习目标:,1、积累字词，翻译课文,背诵并默写课文。2、品味优美语言，体会借景抒情的写法。3、理解作者丰富微妙的感情，学习作者旷达乐观的心境。,作者简介：,苏轼（10371101），北宋著名文学家。</p><p>10、人教版 初中语文八年级 上册 老王 教学设计 第二课时 仪陇县南图实验学校 执教人 陈鹏 电话 13508093755 教学目标 1 知识与技能目标 整体感知课文内容 体会文章如何刻画人物形象 2 过程与方法目标 以读促悟 把握文章内容 理解老王的苦与善 3 情感态度价值观目标 学会善待他人 关爱生活中的弱势群体 教学重点 1 把握老王的人物形象刻画 理解老王的苦与善 2 领会作者一家人对老王的苦。</p><p>11、人教新课标版初中八上 芦花荡 第一课时 教案 学习导引 这是一篇发生在抗日战争时期的故事 在充满诗情画意的芦花荡里 一个干瘦的老头子 整天自如地穿梭着 他让抗日将士感到快乐 让日本鬼子感到胆寒 他自尊 自信 他有柔情 有热血 有仇恨 他是一只勇敢的鱼鹰 学习时了解人物自信而又自尊的性格特点 细细品味文中如诗如画的景物描写 学习目标 1 了解人物自尊和自信的性格特点 2 品味文中如诗如画的景物描写。</p><p>12、大道之行也第二课时教学设计1. 大同”社会的根本特征是什么？请找出相关语句，并作讲解。“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。2、本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？（1）满足生。</p>