语文人教版八年级上册桃花源记

语文人教版八年级上册桃花源记Tag内容描述：<p>1、21桃花源记 第五单元 1 正确 流利地朗读课文 2 积累文言词语 3 研读课文 整体把握文章 4 理解作者笔下的理想社会及作者寄托的思想感情 陶渊明 又名潜 字元亮 东晋著名诗人 生于东晋末朝 出身于没落的地主官僚家庭 他少时颇有壮志 博学能文 任性不羁 当时社会动乱不安 他有志不得展 做过小官 由于不满官场的丑恶 弃官回乡 从此过着 躬耕自资 的隐居生活 忧愤 饥寒 劳累 疾病一起折磨着他 六。</p><p>2、人教2001课标版八年级上册 桃花源记 教学设计 新建中学 詹志艳 学习目标 1 知识与能力 借助课下注释和工具书 能够读懂课文大意 2 过程与方法 小组合作归纳本课的文言知识点 3 情感态度与价值观 通过自主疏通文意 体验成功 培养学生阅读文言文的兴趣 学习重点 结合课下注释疏通文意 学习难点 小组合作归纳本课的文言知识点 课时计划 3课时 学习流程 一 激情导入 我国东晋末年 封建国家分裂 政。</p><p>3、桃花源记 闵集中学 董友益 教学目标 1 知识和技能目标 积累文言字词 理清课文思路 把握课文内容 理解全文大意 2 过程与方法目标 感受桃花源的美 描绘桃花源的美 3 情感 态度目标 体会作者对 桃花源 的理想社会的描述 认识其对美好社会的向往和追求 教学重点 感受桃花源的美 描绘桃花源的美 教学难点 体会作者对 桃花源 的理想社会的描述 认识其对美好社会的向往和追求 教学方法 诵读 品味 感悟。</p><p>4、桃花源记 东晋陶渊明 走进作者 陶渊明简介 名潜 字元亮 自号五柳先生世称靖节先生 东晋浔阳柴桑人 古代最著名的田园诗人 陶渊明少年时代好读六经 颇有大济苍生之志 后厌世避居 在贫病交加中去世 陶渊明自29岁入仕 当过过江州祭酒 参军一类小官 后因仕途坎坷 又不耐烦 为五斗米折腰向乡里小人 更愤慨于南北士族的兼并纷争 战乱不断 陶渊明于41岁毅然辞去任职仅80余日的彭泽县令 回柴桑归隐 此后直到他。</p><p>5、桃花源记 教学设计 第三课时 实验中学语文组 郑建平 教学目标 1 积累文言字词 2 品味课文的美 乐 奇 3 理解作者理想 教学重点难点 1 教学重点 品味品味课文的美 乐 奇 2 教学难点 理解作者理想 教学器具准备 课文朗读音频以及教学课件 教学过程及具体内容 一 课堂导入 教师在左黑板纵向板书朝代顺序 秦 前221年 前206年 汉 前206年 公元220年 魏 220年 265年 晋。</p><p>6、桃花源记 第一课时 陶渊明 作者简介 陶渊明 东晋诗人 名潜 字元亮 浔阳柴桑 今江西九江 人 他曾做过小官 因 不为五斗米折腰 弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活 后人称其为 靖节先生 散文以 桃花源记 辞赋以 归去来辞 最有名 有 陶渊明集 因在家门口栽有五棵柳树 所以人们又称他为 五柳先生 时代背景 陶渊明所生活的东晋末年 政治非常黑暗 封建剥削压迫十分残酷 加上连年内战 给人民带来了极大的。</p><p>7、子曰 温故而知新 可以为师矣 为政 桃花源记陶渊明 中考文言文复习 1 积累文言知识 整体把握文章内容 2 理解作者笔下的社会理想及作者寄托的思想感情 复习目标 一 回顾作者 陶渊明 又名 字 谥号 自号 著名诗人 著有 陶渊明集 潜 元亮 靖节 五柳先生 东晋 山水田园 一 文学常识 记 是古代的一种文体 主要是记载事物 并通过记事 记物 写景 记人来抒发作者的感情或见解 记 二 文体知识 初中。</p><p>8、世外桃源 桃花源记 主讲人 店子中学龚道权 陶渊明 公元365 427年 字元亮 又名潜 世称靖节先生 因宅边曾有五棵柳树 又自号 五柳先生 浔阳柴桑 今江西九江市西南 人 陶渊明少年时代既好读六经 有大济苍生的宏愿 又厌恶世俗 热爱纯净的自然 他自29岁入仕 作过州祭酒 参军一类小官 后因仕途坎坷 又不耐烦 为五斗米折腰向乡里小人 陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令 回柴桑归隐 此后。</p><p>9、桃花源记 道县三中汪祚主2015 10 11 追忆感悟 五部曲 第一步 1 学生 各团队在1分钟内拟出有关上一节课内容的知识问题 然后抽问 2 老师 请指出 故宫博物院 一文的说明对象及其特征 说明方法 说明顺序 五部曲 第二步 新授互动 学习目标 1 准确 流利地朗读 翻译课文 2 积累一些常见的文言字词 陶渊明 诗人 名 别号 因 不为五斗米折腰 后人称其为 桃花源记 是陶渊明所作的 桃花源诗。</p><p>10、桃花源记 第二课时 教学目标 1有感情的朗读课文 背诵课文 2整体把握课文内容 理解本文所描绘的社会风貌 3认识作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实 追求理想社会的思想感情 教学重点 1 把握课文的思想内容和艺术特色 2 加强诵读训练 教学难点 认识评价课文所描绘的理想境界 教学过程 一 导入新课 同学们 大家知道 世外桃源 这个成语吗 谁能说一下这个 成语的意思 知道这个成语故事出自哪篇。</p><p>11、世外桃源 桃花源记 陶渊明 陶渊明 公元365 427年 字元亮 又名潜 世称靖节先生 因宅边曾有五棵柳树 又自号 五柳先生 浔阳柴桑 今江西九江市西南 人 陶渊明少年时代既好读六经 有大济苍生的宏愿 又厌恶世俗 热爱纯净的自然 他自29岁入仕 作过州祭酒 参军一类小官 后因仕途坎坷 又不耐烦 为五斗米折腰向乡里小人 陶渊明于41岁毅然辞去在任仅80余日的彭泽县令 回柴桑归隐 此后直到他逝世的23。</p><p>12、21 桃花源记 陶渊明 说课稿 本篇是八年级语文上册第四单元的第一篇 也是本册教材的第一篇文言文 选自东晋大文学家陶渊明的 陶渊明集 按照新课标要求 文言文教学主要是以积累为主 要求学生积累文言名篇 名句 积累一些文言词汇 能对照注释和工具书语译文言句子 理解古汉语词汇意思与现代汉语的异同 本课的教学重点是背诵这篇课文 积累文言文名篇 另外就是识记一些文言词汇 如 林尽水源 土地平旷 屋舍俨然 黄。</p><p>13、桃花源记 教学目标 1 准确 流利地朗读 背诵 翻译课文 2 了解有关陶渊明的文学常识 并体会作者通过描写 世外桃源 所表达的不满黑暗现实 追求理想社会的思想感情 3 掌握相关的文言实词和虚词及古今异义 一词多义 通假字等现象 4 理清文章的叙事线索 学习文章曲折回环 悬念迭起 引人入胜的写法 教材分析 桃花源记 是苏教版九年级上册第五单元中的一篇课文 诗人 以文为辞 在 桃花源记 中虚构了一个美。</p><p>14、桃花源记陶渊明第三课时教学目标：理清故事情节，把握文章内容，理解作者的写作意义教学重难点：1. 找出文中描写桃花源中环境和村民精神、 生活状态及民风的语句，体会其作用。（重点）2. 通过桃花源与现实的对比，体会作者的写作意义。（难点）教学过程：1、 课堂回顾本文以 渔人进出桃源的行踪 为线索,依次写了:发现桃林、进入桃源（做客桃源）、离开桃源和再寻桃源。</p><p>15、桃花源记（第 二 课 时）洪洞一中初中部：张冬玲教学目标：1朗读、背诵课文。 2积累文言词汇，根据注释翻译全文。3理清文章的叙事线索，理解课文内容。4认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。 教学重点：（1）朗读、背诵文言文。（2）积累一些文言实词，会翻译重点句子。（3）把握文章的。</p><p>16、21 桃花源记 教案教学目标 1朗读、背诵课文。 2理解积累一些文言实词。 3 把握文章的叙事线索，了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活。4认识作者通过描写“世外桃源所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。教学重点： （1）朗读、背诵文言文。 （2）理解积累一些文言实词。 （3引导学生感爱桃花源优美的环境，淳朴的人情。</p><p>17、桃花源记教学设计老莱镇中心学校 王祥教学目标：1、知识和技能目标：积累文言字词；理清课文思路，把握课文内容，理解全文大意2、过程与方法目标：感受桃花源的美，描绘桃花源的美3、情感、态度目标：体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求教学重点:感受桃花源的美，描绘桃花源的美教学难点:体会作者对“桃花源”的理想社会的描述，认识其对美好社会的向。</p>