语文人教版八年级下册第一单元

语文人教版八年级下册第一单元Tag内容描述：<p>1、1902年东渡日本的鲁迅,藤野先生 鲁迅,(37)但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。,伟大？,学习活动1： 感知作者眼中藤野先生的“伟大”之处 任务： 浏览课文623节，找出“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”在文中具体表现在哪些方面，结合具体事例和词句理解。</p><p>2、第2课我的母亲同步练习1.下列加粗字的注音全正确的是（ ）A娓娓（wi） 憧憧（cng） 唏唏嘘嘘（x x x x）B女红（hng） 女仔（zi） 万籁俱寂（li）C歉疚（ji） 蒙眬（mng） 辗转反侧（zhn）答案：C解析：分析：A项中的“憧”应该是chng，B项中“红”应该是gng，C全对，故选C项点评：本题主要考查对于字音的掌握，把平时常混淆的找到看是否正确，逐个排除，答案就很简单。2.下列词语中注音有两处错误的一项是()A穈先生(m)广漠(m)捞着(lo)嬉戏（x)B掷铜钱(zh)厌恶(w)摹画 (m)管束(s)C眼翳病(y)抽屉(t)容忍(rn)泡茶(po)D文绉绉(zhu)绰号(zhu)牢。</p><p>3、藤野先生 鲁迅,学习目标,学习难点,1.作者弃医从文的思想转变。,2.语言的感情色彩和副词的准确运用。,（1）通过几件典型的事来突出人物的品质；抓住人物的特征来刻画人物的形象； （2）学习藤野先生的优秀品质和鲁迅先生的强烈的爱国主义精神； （3）掌握按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序来记叙的方法，从而把握课文脉络、结构。 学习重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法。 学习难点： （1）作者弃医从文的思想转变。 （2）品味语言的感情色彩和副词的准确运用。,第一课时,一揭示目标： 学习目标： （1）认读并识记重。</p><p>4、再塑生命,海伦.凯勒,让我们从这里开始吧!,先玩一个游戏：瞎子猜字,游戏要求：同桌之间合作完成，一名同学按照幻灯片上所出示的字在蒙上眼睛的同桌手心上写一个字；做完后，两人交换角色，再进行一次。,坐,站,十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。 (美) 马克吐温,海伦凯勒(1880-1968),美国著名女作家。 一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊。1887年3月3日，对海伦来说是她一生中最重要的一天。这天，家里为她请来了一位教师安。</p><p>5、我的第一本书 教学设计 知识目标 整体感知文意 继续了解叙事性作品的文体特征 能力目标 品评含意丰富的语句 培养正确的语感 激活生活体验 感悟课文的思想内涵和情感蕴含 培养语言表达能力 德育目标 理解作品展示的。</p><p>6、一、写作 记叙的线索教学目标：知识与能力：认识和理解记叙文的线索及其重要性。过程与方法：掌握抓线索写作记叙文的方法，提高学生的习作水平。情感态度与价值观：增强学生根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情。课时安排： 二课时教学过程：一、记叙文文体 记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触。</p><p>7、恍惚之中听见一声 石破天惊的咆哮， 有一个不羁的灵魂 掠过我的头顶 腾空而去， 我看见了火焰般的斑纹 火焰似的眼睛， 还有巨大而破碎的 滴血的趾爪！,华南虎,牛 汉,牛汉,我的,第一本,书,作者简介,牛汉，原名史成汉，1923年生，山西定襄县人。40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。1955年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。创。</p>