语文人教版八年级下册饮酒其五

语文人教版八年级下册饮酒其五Tag内容描述：<p>1、饮酒 其五 陶渊明 阳江市实验学校 关良益 目标 1 熟读成诵 理解诗意 2 了解背景 感悟诗歌中的田园情怀 3 培养学生热爱山水田园生活 一 作者简介 陶渊明 约365年 427年 字元亮 又名潜 号五柳先生 世称靖节先生 汉族。</p><p>2、饮酒 教案 学习目标 1 诵读并默写 饮酒 教学重点 2 结合诗人的时代背景 理解诗歌的思想内容 把握作者的思想感情 教学难点 3 能从情感 写法 炼字 修辞等角度赏析名句 并学会运用 教学重点 4 感受陶渊明淡泊悠闲的隐者。</p><p>3、饮酒 其五 陶渊明 阳江市实验学校 关良益 目标 1 熟读成诵 理解诗意 2 了解背景 感悟诗歌中的田园情怀 3 培养学生热爱山水田园生活 教学重点 辨析田园诗的风格特点 教学难点 感悟诗歌中的田园情怀 1 激趣导入 观看。</p><p>4、饮酒 其五 陶渊明 阳江市实验学校 关良益 教学目标 1 熟读成诵 理解诗意 2 了解背景 感悟诗歌中的田园情怀 3 培养学生热爱山水田园生活 教学重点 辨析田园诗的风格特点 教学难点 感悟诗歌中的田园情怀 学习方法 诵读。</p><p>5、陶渊明 饮酒 执教者 沧州渤海新区中学马宪明 陶渊明 365 427 名潜 字元亮 自号五柳先生 东晋诗人 开创山水田园派 并将其推向高峰 后世称其 百世田园之主 千古隐逸之宗 走近作者 读一首小诗 饮酒晋 陶渊明结庐 在 人境 而无 车马 喧 问君 何 能尔 心远 地 自偏 采菊 东篱 下 悠然 见 南山 山气 日夕 佳 飞鸟 相与 还 此中 有 真意 欲辨 已 忘 言 结合注释 疏通文意 小组。</p><p>6、八年级语文下册导学案 第30课诗五首 课中导学 一 学习目标 1 正确 流利 有感情地朗读 积累名句 丰富文化积淀 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 体会作者的思想感情 培养鉴赏古诗的能力 二 教学过程 1 由小组汇报预习情况 展示交流预习成果 提出预习中遇到的问题 教师指导学生进行合作探究 并加以明确 可根据预习反馈情况 适当修订学习目标 2 采用多种方式诵读诗歌 读准节奏 读出感情 3 在自。</p><p>7、饮酒 其五 教案 陶渊明 教学目标 1 学习课文 培养鉴赏古诗的能力 2 研读品味 体悟诗的表现手法 3 反复阅读 领会作者意志和情趣 教学重难点 1 整体把握和感悟诗的表现手法 2 语感的培养和诗歌表现手法的学习 教学准备 1 多媒体 据陶潜 饮酒 其五 作的诗意画 2 范读带 3 投影卡片 介绍作者及其诗的卡片 设计思路 学习这五首诗词 应让学生在反复朗读中体味诗歌的思想感情 可注意引导学生从。</p><p>8、饮酒（其五） 行路难（其一）教学设计福建漳州长泰二中 执教者：杨小军知识与能力(1) 品味诗的意境美，感悟陶渊明的洁身自好的品格。体会诗中人、景、情融为一体的写法，体会本诗的意境。(2) 通过自主研讨，理解李白怀才不遇的情怀。通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。过程与方法通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。情感、态度与价值观品味诗歌的意境，体会陶渊明和李白不。</p><p>9、饮酒（其五） 陶渊明,土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 -桃花源记,陶渊明（365427），字元亮，名潜，世称靖节先生,自号五柳先生。东晋著名诗人、文学家。田园诗派的创始人。 性格: 爱好: 喜爱的花： 理想生活：,陶渊明个人档案,“闲静少言,不慕荣利”,“好读书”,“嗜酒”,菊花,世外桃源,结庐/在。</p>