语文人教版九年级上册第

语文人教版九年级上册第Tag内容描述：<p>1、1 智取生辰纲智取生辰纲 施耐庵 一、教学目标一、教学目标 1能自己搜集资料，运用学过的小说知识基本读懂课文； 2培养学生大胆发表自己的意见； 3学习课文描写人物的方法，并能知识迁移，学习如何写一个人。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点 1学生能自己基本读懂课文； 第第 一一 课课 时时 一、导读一、导读 “路见不平一声吼，该出手时就出手。 ” 水浒传的主题曲曾唱遍大江南北。 水浒英雄杀富济贫，为民除害，侠义为怀的事迹也在人民群众中广为流传。 水浒 传有如此魅力，无疑是在人物塑造方面取得了突出的成就。比如武松的勇武。</p><p>2、1 致女儿的信致女儿的信 教学目标：教学目标： 1、 继续学习书信的写法； 2、 体会运用小故事阐释抽象道理的好处； 3、 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。 教学重点、难点：教学重点、难点：进行爱情教育，初步理解爱情的真谛。 学习方法：学习方法：合作探究。 课课 时：时：一课时 教学过教学过程：程： 一、 导语(多媒体播放“泰坦尼克号”主题曲)： 人类自有史以来，爱情一直被传唱不衰：地老天荒、海枯石烂，这是关于爱情 的成语；牛郎织女、天仙配，这是关于爱情的传说；“曾经沧海难为水，除却巫山 不是云”这是关于爱情的诗。</p><p>3、18、杨修之死 学习目标 1、学习通过典型事件刻画人物。2、分析曹操和杨修的性格特征。3、从历史和艺术的角度辩证的认识曹操。一、预习导学【知识链接】1题目解读：本文节选自三国演义第七十二回。故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口界，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以有机可乘。“杨修之死”的故事就是在这样的背景下发生的。【知识链接】2走近作者： 罗贯中（约1330约1400），名本，字贯中，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘或庐陵人。</p><p>4、9 故乡 学习目标：1、 学习本文运用肖像、语言、动作的描写来刻画人物的方法。2 、学习在前后对照中展示人物性格变化，突出中心意思的写法。3 、认识半殖民地半封建社会制度的黑暗。一、预习导学【知识链接】1写作背景： 年鸦片战争后，帝国主义列强入侵中国，从此，中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时，在帝国主义扶持下，军阀连年混战，横征暴敛，致使广大农村日益凋敝，广大农民日趋破产。年的辛亥革命，虽然推翻了满清王朝，但中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中国人民被封建主义、帝国主义、官僚。</p><p>5、18杨修之死课题18杨修之死学习目标1、理清文章脉络, 概括事件特点。2、探究杨修的死因,分析概括主要人物的性格特征。3、感受古典小说的丰富底蕴。重点难点重点：理清文章脉络，能够简要概括事件要点 能用自己的语言，多角度地分析概括曹操、杨修的性格 难点：探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。教具准备PPT课件流程学 习 内 容补充自主学习导学过程整体感知合作探究小结深入探究拓展延伸。</p><p>6、九年级 上 册第 四单元 语文 课题 应有格物致知精神 课型 精读课文 第 1课时 备课教师 教 学 目 标 知识目标 学习编写阅读提纲 能力目标 理解文章的论证方法 情感目标 理解真正的格物致知的精神 教学重点 学习本文重点在于掌握本文紧扣中心逐层展开论述的思路 教学难点 理解富有创造力的人与缺乏创造力的人之间的区别 教 法 合作探究与讲练结合 学 法 自主学习 教学准备 投影仪 教 学 过 程。</p><p>7、第三课时：教学目标：1.学以致用。进行人物描写训练教学过程;一精读课文，分析杨二嫂阅读39到52段，思考作者怎二嫂的形象？与描写闰土方法有何不同？1都通过了外貌、语言动作来表现2都写出人物的变化3写作训练，作文刻画你身边熟悉的人物，用上本课的方法。</p>