语文人教版六年级下册七步诗

语文人教版六年级下册七步诗Tag内容描述：<p>1、张家界天门小学刘银环,曹植，三国时期魏（国）人，曹操的儿子，著曹子建集，存诗80余首、赋文40余篇。,七步诗（三国魏）曹植,自主学习,请同学们自由地读一读古诗,要求：1、读准字音，读通句子。2、把握节奏，读出感情。,七步诗(三国魏)曹植煮豆持作羹gng，漉l菽sh以为汁。萁q在釜f下燃，豆在釜中泣。本自同根生，相煎jin何太急？,认读生字,羹漉菽萁釜煎,gnglshqfjin。</p><p>2、七步诗 教学设计 田德连 教学目标 1 理解古诗内容 欣赏古诗的韵律美 2 抓住关键词句体悟诗人情感 并能感情诵读 3 体会诗人的表达方法 感受诗人的智慧 激发对祖国传统文化的兴趣和热爱 重难点 抓住关键词句体悟作者。</p><p>3、人教版语文六年级下册 七步诗 教学设计 教材分析 七步诗 是人教版第十二册古诗词背诵的第一首古诗 教学本 组课文 要继续引导学生练习收集有关资料 培养学生借助有关资 料独立阅读古代作品的能力 这是一首借物抒情的汉代乐府诗 作 者曹植通过描述燃萁煮豆这一日常生活现象 集中抒发了作者对手 足相残的悲愤 学情分析 学生已经学过大量的古诗 在古诗学习方面有了一定的基础 初 步具备了自读自学古诗的能力 并且。</p><p>4、教学目标】、学习七步诗，了解这首诗的创作经过。、有感情地朗读古诗。、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。【教学重点、难点】、了解古诗的意境，体会诗人所表达的思想感情。、有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。【教学过程】一、复习旧知指名背诵长歌行。二、学习七步诗、导言：同学们从长歌。</p><p>5、七步诗教学设计阜南县第七小学 耿洪武教学目标1能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。2.字字过目地朗读古诗，能背诵古诗。3.了解七步诗的由来，能大致了解古诗的意思。教学重点和难点1能借助拼音认读本课4个生字“诗、煮、豆、何”，认识部首“四点底”。2.字字过目地朗读。</p><p>6、七步诗,曹植,七步诗 煮豆持作羹，漉豉以为汁。 萁向釜下然，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急。,煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧逼迫呢。</p>