语文人教版六年级下册学奕

语文人教版六年级下册学奕Tag内容描述：<p>1、y,围棋,下棋,弈,学弈,孟子,孟子(约公元前372前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。,（一）,作者简介,（二）,重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,作者简介,弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿(hng)鹄(h)将至，思援弓缴(zhu。</p><p>2、文言文两则,学弈,湾塘小学毛合明,【作者介绍】,孟子：名柯，字子舆，鲁国人，是鲁国贵族孟孙氏的后代，战国时期重要的思想家，政治家，教育家，是孔子以后儒家学派最有权威的代表人物。孟子是记孟子言行的书。,本课的文学题材是文言文。那么，什么是文言文呢？,文言文是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。,学习要求一、读准字音。,弈,悔,惟,鸿鹄,缴,弗,矣,与,y。</p><p>3、学弈,瀛州镇薛庄小学张彩云,作者简介,孟子(约公元前372前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹国(今山东邹县东南)人。提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,字词乐园,诲惟鸿鹄弓缴俱弗若矣曰,hu,wi,h,zhu,j,f,y,yu,课文详解,弈秋，通国之善弈者也。,秋，人名，因他善于下棋，所以称。</p><p>4、第一课 文言文两篇 学 弈 学习目标 1 学会本课3个生字 能根据课后注释疏通全文 了解课文内容 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理 教学重 难点 通过反复诵读理解文。</p><p>5、学奕 教学设计 教材分析 学奕 这篇文言文选自 孟子 告子 讲述了二人学奕 因学习态度不同 二人学习结果也迥异不同的故事 故事告诫人们学习要专心致志 不能三心二意 课文文辞凝练 寓意深刻 是孟子的传世名篇 学情分析。</p><p>6、学弈 第一课时 教学设计 一 教学目标 1 知识与能力目标 有感情地朗读课文 节奏停顿得当 从反复诵读中初步感受文言文的语言特点 2 过程与方法目标 通过教师引导 学生小组合作学习 自悟自得 初步了解文言文学习的方法。</p><p>7、主备人 袁红霞 课型 新授 课题 1 学奕 教学 目标 1 能根据课后注释结合已掌握的方法 疏通全文 了解故事内容 2 通过自读 老师引读和轮读等方式正确 流利地朗读课文 复述 背诵课文 3 了解课文 反复读悟蕴涵的哲理 重难。</p><p>8、学弈 练习题 1 看拼音写词语 2 形近字组词 多音字组词 弈 俱 援 多音字 为 缴 与 奕 惧 缓 3 写出意思与 专心致志 相近的四字词语 4 选字填空 诲 悔 1 我会牢记老师的教 的 2 对以前的事 他感到很后 至 致 3 他离开。</p><p>9、文言文两则 教学设计 教学目标 1 读准每个字的读音 理解课文中的重点词语 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 根据课后注释联系上下文 了解故事内容 3 能从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理 学习孔子实事求是的科学态度 体会学无止境的道理 教学重点正确流利地朗读课文 背诵课文 根据课后注释联系上下文 了解故事内容 教学难点能从课文中体会到学习必须专心致志 不可三心二意的道理 学习孔。</p><p>10、学弈 教学反思 七眼桥小学 全芳芳 学弈 是一篇短小精悍的文言文 选自 孟子 告子 通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明了做事必须专心致志 决不可三心二意的道理 文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人 然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋 学习效果截然不同 最后指出这两个人并不是智力上的差异 教学本课时 我主要是在引导学生喜欢学文言文的基础上进行教学 让学生对文言文产生兴趣 从而达到本课的教学目。</p><p>11、教学目标 1 掌握文言文的朗读方法 能正确 流利 有感情的朗读课文 2 理解课文内容 做到熟读成诵 3 领会课文深刻的道理 教育学生做事要专心致志 教学重难点 掌握文言文的朗读方法 做到熟读成诵 教学过程 一 警句引路 激发兴趣 课件出示 富贵不能淫 贫贱不能移 威武不能屈 天时不如地利 地利不如人和 师生齐读名言警句 师 这两个句子在语言表达上有什么特点 生 都是用文言文写成的 师 你都积累过哪。</p><p>12、学弈 教学设计 红城水学校 王文芳 教学目标 1 知识目标 a 掌握生字 正确读写 弈秋 教诲 俱学 弗若 曰矣 b 正确 流利地朗读课文 背诵课文 c 根据课后注释疏通全文 了解故事内容 2 能力目标 a 培养学生收集资料的能力 b 培养学生利用各种方法学习古文的能力 3 情感目标 a 让学生受到做什么事都要专心致志 才能获得成功的启迪 b 培育学生热爱祖国文言文的思想感情 教学重难点 教学重。</p><p>13、学弈学弈 教学设计教学设计 学情分析 学情分析 作为六年级学生 他们很早就接触了一些简单的古文 所以对文言文他们不会 感到陌生 而且通过以前的学习 他们也大致了解学习古文的步骤 和一些重 要环节 比如说 有节奏地读 明白古文的意思和所揭示的道理 所以本文的 教学应重在放手让学生运用已有的方法 如 借助注释 读懂文言文 在此基 础上 抓住本文的语言特色 理解古文中的几个 之 尤其是后 4 个 在读。</p><p>14、学弈 教材分析 学弈 通过弈秋教两个人学下围棋的事 说明了学习必 须专心致志 决不可三心二意的道理 这篇课文是小学六年级语文下册第一课文言文两则中 的讲读课文 开篇安排文言文的目的 是让学生感受一下文 言文的语言 了解祖国悠久灿烂的文化 进一步培育热爱祖 国语言文字的思想感情 并为初中学习文言文打点基础 由 于文言文与现代文相比 在词语 句式等方面差别较大 再 加上学生又是第一次接触 因此 我把。</p>