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语文人教版七年级上册14课
《秋天》说课稿。说课流程。一、说教材分析。一、说教材分析。六、说教学流程及依据。我准备用一课时完成本课教学。14课 《秋天》教学设计。教学目标。感受诗的意境与情感。2、揣摩、品味诗中优美的词句。感知内容。概括三幅画面的内容。2、体会诗的意境。教学过程。秋天。将秋天人性化。伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。拟人。
语文人教版七年级上册14课Tag内容描述：<p>1、秋天说课稿大姚县实验中学 田仕菊说课流程：一、说教材分析二、学业水平考试要求解读三、学情分析四、目标、重难点的制定及依据五、学法、教法分析及依据六、说教学流程及依据七、教学反思八、设计理念一、说教材分析秋天是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第三单元第四课，属于“关注自然”单元,我准备用一课时完成本课教学。本单元选取了。</p><p>2、14课 秋天教学设计宁远县实验中学 姜小文教学目标：1、朗读课文，感受诗的意境与情感。2、揣摩、品味诗中优美的词句。3、积累与运用。教学重点：1、朗读诗歌，感知内容，概括三幅画面的内容。2、体会诗的意境，品味语言美。教学用具：多媒体设备教学方法：双主六环节教学法教学时间：一课时教学过程：一、导入新课（导）由落叶图引人：多媒体播。</p><p>3、何其芳,秋天,震落了清晨的露珠， 伐木声传出幽谷。 放下镰刀， 用背篓来装竹篱间的瓜果。 秋天在农家里。,最后一句总束，画龙点睛。 “栖息”一词，用来拟人，将秋天人性化， 营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。,“满披”形象生动。视觉 丁丁，听觉 “飘”字贴切传神。 伐木声与清晨、露珠等意象构成一幅清净润泽的有声画。 “饱食”写丰收之景，拟人。 “稻香”使人满口生香 。嗅觉 “肥硕”也见出丰收。</p>
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