语文人教版七年级上册王几何

语文人教版七年级上册王几何Tag内容描述：<p>1、课题：9.王几何 课时：第一课时 班级： 姓名： 【学习目标】1.熟读课文，积累词汇，理解课文的主要内容。2.把握人物“王几何”的形象特点。3学习课文写人的方法，抓住人物的典型特点，从外貌、神态、语言和动作。</p><p>2、王 几 何 教材分析： 王几何是马及时对一个几何老师的“画像” ，文章善于抓住人物主要特征，以形传神，描述丰富而精妙，刻画出一位精于几何教学、幽默风趣、忠于教育事业的老师的崇高形象。学情分析： 教学中，学生可能难以理解王几何形象的深层特点，原因是学生的观察力不够深邃，生活阅历不够丰富。</p><p>3、王几何自学导读案教学目的：1积累与本课有关的知识2理解王几何，学习本文的写法教学步骤：一、情景激趣：同学们，我们先前所学蔡芸芝先生温柔美丽，深受学生爱戴，莎莉文老师用自己的爱心、耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的大门。今天我们要学的王几何比较另类，看看他是一个怎样的老师，我们从他身上能学到什么？二、探究生趣：第一步，自主泛读课文。要求：用着重号标出散文写作的。</p><p>4、马及时从小学跨进初中校园，一切都是新鲜的，特别是几何那门全新的功课。所以，我们初一上第一节几何课时，大家睁圆了眼睛，认真而安静地坐在教室里，心中充满了好奇和渴望。几何老师会是怎样一个人呢?铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快?全班同学大吃一惊，教室里更安静了。</p><p>5、王几何教学设计【教学目标】知识和能力目标：1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的字词；2.学习选择典型事件表现人物特点。把握各种描写对表现人物性格的作用。过程和方法目标：1.充分利用教材，启发学生多思，使学生掌握描写人物的方法。2.本文可以作为学生习作的范例，培养学生的表达能力。情感态度和价值观目标：体会作者在文中蕴含的。</p><p>6、王几何 教学设计 教学目标 一 知识与技能 朗读课文 积累词汇 概括文章基本内容 二 过程与方法 把握人物形象特点 勾画外貌 动作 语言描写的句子 了解其对刻画人物形象的作用 三 情感态度与价值观 以文章所描绘的师生。</p><p>7、王几何 教案教学设计 平桥区彭家湾乡中心校 牛 红 指导教师 孔祥洲 学习目标 1 准确掌握本文生字的读音和意义 2 默读课文 感知王几何老师的形象 3 学习本文从外貌 神态 动作 语言等不同角度描写人物的方法 学习重点。</p><p>8、大师上课的开场白，就是牛！ 梁启超 沈从文,梁启超：上课的第一句话是：兄弟我是没什么学问的。然后，稍稍顿了顿，等大家的议论声小了点，眼睛往天花板上看着，又慢悠悠地补充一句：兄弟我还是有些学问的。 沈从文：上课一开头就会说：我的课讲得不精彩，你们要睡觉，我不反对，但请不要打呼噜。,王几何,王几何,马 及 时,王 几 何,检查预习,须臾 斜翘 屏息 绰号 铭记,y qio bng chu m。</p>