语文人教版四年级上册题西林壁

语文人教版四年级上册题西林壁Tag内容描述：<p>1、题西林壁,兴龙小学王小平,苏轼（10371101），北宋文学家、书画家、美食家。字子瞻，号东坡居士。汉族，四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县）。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高，诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书。</p><p>2、,人教版教材四年级上册,题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,横看成岭侧成峰，远近高低各不同。,解诗句：从正面看庐山山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。人不清楚庐山本来的面目，只因为自己在庐山中。,不识庐山真面目，只缘身在此山中。,？,西林寺,题西林壁苏轼,苏轼。</p><p>3、题西林壁 设计 教学目标 1 有感情地朗读并背诵 默写古诗 2 体会诗人在庐山时 观察的地点和角度不同 所看到的景象也不一样 3 理解诗句的意思 体会诗人的心境 能把读诗的感受与他人交流 教学重点 1 借助以前学过的读。</p><p>4、题西林壁 教学设计及反思 满洲里市第三小学 浦丹丹 教材分析 苏轼由黄州贬赴汝州任团练副使时经过九江 游览庐山 瑰丽的山水触发逸兴壮思 于是写下了若干首庐山记游诗 题西林壁 是游观庐山后的总结 它描写庐山变化多。</p><p>5、题西林壁 作业设计 陈曹乡岗黄小学 何亚楠 一 解释下面划横线的字或词语 把解释写在括号中 1 题西林壁 2 不识庐山真面目 3 只缘身在此山中 二 回忆古诗内容 填空 题西林壁 一诗的作者是 代诗人 诗中由于诗人观察庐山。</p><p>6、教学目标 1 有感情地朗读并背诵 默写古诗 2 体会诗人在庐山时 观察的地点和角度不同 所看到的景象也不一样 3 理解诗句的意思 体会诗人的心境 能把读诗的感受与他人交流 教学重难点 1 借助以前学过的读诗方法 理解诗。</p><p>7、题西林壁 教学设计 西林旧照 教学目标 1 有感情地朗读并背诵 默写古诗 2 体会诗人在庐山时 观察的地点和角度不同 所看到的景象也不一样 3 理解诗句的意思 体会诗人的心境 能把读诗的感受与他人交流 教学重点 1 借助以前学过的读诗方法 理解诗句的意思 体会诗人的心境 2 引导学生把握好朗读的节奏 掌握抑扬顿挫 教学难点 体会诗人 当局者迷 旁观者清 的思想 说说自己的感受 教学时间 1 课时。</p><p>8、第一课时 一 激情导入 我们中华民族文化光辉灿烂 历史悠久 灿烂的古文化就像是一个巨大的宝库 值得后世人们的不断探索 反复学习 而古诗文则像是这个巨大宝库中的一颗璀灿的明珠 熠熠生辉 永放光芒 创造出这光辉文化的先人们更是名垂千古 令人佩服 今天老师就带你们一起认识一位非常了不起的人物 出示 宋 苏轼 1 简介苏轼 苏轼 学富五车 才气横溢 诗 词 文都有极高造诣 被誉为 奇才 因为不受当朝新党的。</p><p>9、题西林壁题西林壁 教学设计教学设计 水冶镇小东关小学水冶镇小东关小学 申瑞芳申瑞芳 课时安排 课时安排 1 课时 教学目标 教学目标 1 学会 壁 侧 缘 三个字词 注意区分形近字 璧 测 喙 2 理解诗句内容 有感情朗读背诵古诗 3 引导学生结合生活实际体会诗中蕴含的哲理 教学内容 教学内容 题西林壁 教学重点 教学重点 理解诗句内容 有感情朗读背诵古诗 教学难点 教学难点 引导学生结合生活实。</p><p>10、一 默写 题西林壁 并结合诗句理解词语 题 西林 只缘 不识 横看 二 读 题西林壁 按要求填空 1 题西林壁 的作者是 代诗人 前两句写了诗 人从 不同的角度 处在 不同位置观看 的感 觉 这两句诗的意思是 2 俗话说 当事者迷 诗中有哪句诗说明这个道理 请填在横 线上。</p><p>11、题西林壁 题西林壁 宋代诗人 苏轼 题西林壁 是苏轼在四十九岁那年游览庐山时所作 他在那里游览了十多天 观赏了庐山的大部分景色 并写下了十多首关于庐山的古诗 这首诗是最后一首 因为他把这首诗写在庐山西林寺的墙壁上 所以这首诗被取名为 题西林壁 题西林壁苏轼横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中 诵读古诗 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 从正面看庐山山岭连绵起伏 从侧面看庐山。</p><p>12、题西林壁教学设计教学目标：1、认识3个生字。2、有感情地朗读并背诵题西林壁古诗。3、理解古诗的意思，体会诗人的心境，能把读的感受与他人交流。4、体会观察的地点和角度不同，所看到的景象也不一样。教学重点：1、借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2、引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。教学难。</p><p>13、人教版四年级上册题西林壁教案设计者：邢立红教学目标：1、有感情的朗读古诗，会默写古诗。2、正确理解诗句的意思，联系生活体会诗中所蕴含的哲理。教学重点：正确理解诗句的意思，感悟诗境。教学难点：联系生活实际，体会“当局者迷，旁观者清”的哲理思想。教学课时：1课时教学准备：多媒体教学课件教学过程：一、激发情趣，导入新课1、 集体背诵望庐山。</p>