语文人教版四年级上册幸福是什么

语文人教版四年级上册幸福是什么Tag内容描述：<p>1、想想说说:,你认为什么是幸福？,运用自己喜欢的读书方法自读课文思考:本文讲了一个什么故事？,三个牧童,砌水井,清理老泉,我祝你们幸福！,“幸福”是什么？,自己去弄明白吧。,西,东,留在村子,十年后,再次相遇,都明白了幸福是什么,故事讲了三个牧童在智慧女儿的指引下去寻找什么是幸福，他们经过自己的努力明白了什么是幸福。,三个青年最后明白的“幸福”是什么？请在课文中找出来，并划下来。</p><p>2、磨合小学赵兴碧,想想说说：,你认为什么是幸福？,快速阅读课文思考:本文讲了一个什么故事？,小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。,三个牧童,砌水井,清理老泉,我祝你们幸福！,“幸福”是什么？,自己去弄明白吧。,西,东,留在村子,十年后,再次相遇,做医生(帮助别人）,做过许多事（对别人有用）,耕地种麦子（养活许多人）,感到幸福,三个青年最后明白的“幸福”是什么？,请在课文中。</p><p>3、案例名称 10 幸福是什么 科目 语文 教学对象 四年级全体学生 课时 1 教学者 郭贵荣 一 教材内容分析 幸福是什么 讲解三个牧童通过10年的努力都找到了各自的幸福 并明白了幸福是什么 二 教学目标 知识技能 过程与方法。</p><p>4、幸福是什么 教学设计 教学目标 1 识记6个生字 2 分角色读 了解故事内容 3 体会幸福的含义 教学重点 分角色读 了解故事内容 教学难点 体会幸福的含义 教学过程 一 导入 教师化身小记者 对班里的同学采访 从早上起床。</p><p>5、幸福是什么 教学目标 1 知识目标 读通课文 品味重点词句 了解童话在 人物形象 故事情节 语言表达上的一些特点 2 过程与方法目标 通过学生自读自悟 主动探究 了解故事内容 懂得幸福是什么 通过具体可感的形象指 引学生的认识和行为 3 情感目标 理解幸福要靠劳动 要尽自己的义务 做对别人有益的事 发现身边的幸福 并懂得珍惜幸福 引导学生形成正确的幸福观 教学过程 一 激趣导入 1 给你们这些可爱。</p><p>6、幸福是什么飞鸟说，幸福是蔚蓝的天际，游鱼说，幸福是清澈的涟漪；梅花说，幸福是飞雪的亲昵，柳丝说，幸福是春风的梳理；骏马说，幸福是复苏的草场，蜜蜂说，幸福是盛开的花季；大海说，幸福是无穷的接纳，高山说，幸福是永恒的屹立老人说，幸福是童年的回忆，孩子说。</p><p>7、幸福是什么石坝学校 李江帆教学目标：1、认识“彼、锹、权”等6个生字。2、理解课文内容，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。3.懂得“幸福要靠劳动，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。”进行热爱劳动、乐于助人的教育。教学重点：通过有感情的朗读课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。教学难点：理解课文，了解孩子们是怎样寻找和认识幸福的。教学过程：一。</p><p>8、10* 幸福是什么学校：旧村小学 授课教师：字伶琳 班级：四年级教学目标：1.使学生懂得幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们从你的劳动中得到了好处和快乐，你也就得到了幸福。2.认识本课的生字；读懂课文内容，知道什么是幸福；练习概括中心思想。3.体会课文所表达的中心思想，能够有感情地朗读课文。初步形成自己的幸福观。教学重点。</p><p>9、旧村小学授课教师：字伶琳班级：四年级,幸福是什么,（人教新课标）四年级语文上册第三单元,认识生字,彼锹杈诧麦务,学习词语,彼此枯枝败叶尘土铁锹树杈诧异相遇枝叶茂盛清澈谦虚善良耕地麦子,童话的特点,运用丰富的想象、幻想和夸张的手法，通过有趣的情节来说明一个道理。,快速阅读课文思考:本文讲了一个什么故事？,导纲1,三个牧童,砌水井,清理老泉,我祝你们幸福！,“幸福”是什么？,自己去弄明白吧。,西。</p><p>10、磨合小学 赵兴碧,想想说说：,你认为什么是幸福？,快速阅读课文 思考:本文讲了一个什么故事？,小组合作交流，并派代表反馈，其他同学可以补充。,三 个 牧 童,砌水 井,清理老泉,我祝你们幸福！,“幸福”是什么？,自己去弄明白吧。,西,东,留在村子,十年后,再次相遇,做医生(帮助别人）,做过许多事（对别人有用）,耕地种麦子（养活许多人）,感到幸福,三个青年最后明白的“幸福”是什么。</p>