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文档简介

幸福是什么教学设计教学目标1、识记6个生字。2、分角色读，了解故事内容。3、体会幸福的含义。教学重点：分角色读，了解故事内容。教学难点：体会幸福的含义。教学过程：一 导入教师化身小记者，对班里的同学采访：从早上起床到此刻，有没有感觉幸福的一个时刻或者一件事？二 预习检测 1. 对字词进行检测检查读音，抽查组词课堂听写重点讲解听写易错字2. 对课文内容进行检测PPT展示配图，师生一起复述童话内容。分角色朗读：智慧的女儿与三个孩子相遇的部分（612）男生三个男孩女生智慧的女儿老师旁白三 进入文本，追寻幸福概括三个青年是如何追寻幸福的？PPT展示三个情景表演：医生与病人 花匠与买花人 农民与邻居通过表演，带入情景，让孩子们体会不同身份不同职业的幸福。 四 联系生活，体会幸福的含义 体会文中幸福的含义：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。 联系生活谈一谈理解。五 联系生活，创作幸福的小诗 学生分享幸福的小诗 老师分享幸福是什么（精选四2班孩子的10张照片，配以文字，用情融入幸福语境）
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