语文人教版四年级下册22

语文人教版四年级下册22Tag内容描述：<p>1、延吉市朝阳川镇光华小学校王波,也是,荷兰，,是,水之国，,花之国，,牧场之国。,镶嵌骏马公爵牲畜安闲膘肥体壮极目远眺默默无言辽阔无垠悠然自得,多音字：,喝,h（吆喝）,h（喝水）,qun(圆圈）,jun（羊圈）,圈,m(模样),m(模型）,模,自学提示：,1.自由读课文，找出“这就是真正的荷兰”，并用“”画出来。2.边读边思考，为什么荷兰被称为“牧场之国”呢？找出相关的语句，细细体会，在小。</p><p>2、R四年级下册,22*牧场之国,作家名片：卡雷尔恰佩克(18901938)，捷克著名小说家兼剧作家。1920年发表了科幻剧本万能机器人，创造了“机器人”这个词，此剧本已成为世界科幻文学的经典。他擅长讽刺幽默和幻想，以运用虚幻、象征的现代派手法为世人瞩目。主要作品：科学幻想戏剧罗素姆万能机器人，科幻小说鲵（n）鱼之乱等。,荷兰：常常被称为“风车之国”“花之国”“运河之国”。它的真正国名。</p><p>3、22 牧场之国 作业设计 一 选择题 文中四次出现了 这就是真正的荷兰 其作用是 A 向人们介绍荷兰的特点 B 贯穿全文 总结全文 C 对荷兰的美景发出由衷的赞叹 二 阅读文段 完成练习 在天堂般的绿色草原上 白色的绵羊 悠。</p><p>4、22 牧场之国 学习目标 1 能抓住本课语言生动优美的特点 有感情地朗读课文 2 体会作者对荷兰的无比喜爱之情 激发对美好大自然的向往之情 学习过程 一 导入新课 二 出示学习目标 三 拓展知识 我知道 四 自学提示一 自。</p><p>5、牧场之国 教材分析 牧场之国 是一篇略读课文 荷兰一向以 花之国 风 车之国 运河之国 牧场之国 闻名于世 本文正是从 牧场之国 的角度来展现荷兰的独特风情的 课文为我们描绘了 荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静 神秘含蓄 文中四次讲到 这就是真正的荷兰 这既是作者在向人们介绍荷 兰的特点 更是对荷兰的美景发出的赞叹 本文语言生动 形象传神 比喻 拟人是本文语言上的一个突 出特点 教。</p><p>6、牧场之国教学设计牧场之国教学设计 教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 1 自学课文 感受荷兰优美恬静又充满生机的独特的牧场风光 2 体会作者拟人手法的巧妙运用 体会作者生动的语言 丰富语言 积累 过程与方法过程与方法 1 通过不同形式的读 理解课文的主要内容 2 体会文章重点语句 感受荷兰的牧场风光 情感态度价值观情感态度价值观 有感情地朗读课文 体会荷兰牧场人 自然 动物和谐相处的意境 教学。</p><p>7、22 牧场之国 教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 认识 8 个生字组成的词语 2 有感情地朗读课文 感受荷兰独特的牧场风光之美 3 体会作者生动的语言 摘抄自己喜欢的词句 二 教学重点 二 教学重点 1 引导学生了解荷兰牧场的特点 进一步感受乡村生活的可爱 2 2 体会作者拟人手法的巧妙运用 感悟文章语言的生动 丰富学生的 语言积累 三 教学难点 三 教学难点 让学生明白课文为什么四次讲到。</p><p>8、2222 课课 牧场之国牧场之国 教学设计教学设计 威县实验小学白书娟 牧场之国 课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静 神秘含蓄 文中四次讲到 这就是真正的荷兰 这既是作者在向人们介绍荷兰的特点 更是对荷兰的美景发出的赞 叹 本文语言生动 形象传神 比喻 拟人是本文语言上的一个突出特点 知识与能力目标 知识与能力目标 1 自学课文 体会荷兰优美恬静而又充满生命气息的田园。</p><p>9、22 牧场之国 教学设计 教材分析 教材分析 牧场之国 是一篇略读课文 荷兰一向以 花之国 风车之国 运河之国 牧场之国 闻名于世 本文正是 从 牧场之国 的角度来展现荷兰的独特风情的 课文为我们 描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际 宁静和谐和夜晚的祥和寂静 神秘含蓄 文中四次讲到 这就是真正的荷兰 这既是作者在 向人们介绍荷兰的特点 更是对荷兰的美景发出的赞叹 本文语言生动 形象传神 比喻 拟人是本。</p>