语文人教版五年级上册口语交际

语文人教版五年级上册口语交际Tag内容描述：<p>1、口语交际 我是 小小推销员 教学目标 1 创设口语交际环境 提高学生的口语能力 2 通过介绍物品 让学生学会运用说明文的方法 3 抓住物品的特点向观众推销 4 作为推销员都应该注意些什么 如 文明礼貌 介 绍产品 教学重点。</p><p>2、1 二十年后回故乡 放眼望去 从前窄小 泥泞的村道变成了宽敞结实的水泥地 两旁种满了各种各样的奇花异草 显得格外鲜艳 公路上不时驶过各种名牌小汽车 奔驰 宝马 奥迪 应有尽有 真酷 环视四周 以前破旧不堪的民房早已。</p><p>3、口语交际 习作一 学习目标 知识与技能 通过讲述读书故事 交流读书体会 介绍采访心得 开展辩论等活动 增强学生的表达 倾听和与他人交往沟通等能力 根据开展活动的情况 选择一个角度进行习作 学习运用平时积累的语言材。</p><p>4、人教版小学语文五年级上册第七单元 口语交际习作七 第二课时教学设计 涡阳城关四小 侯心柱 学习目标 1 本次习作是学写读后感 经常写读后感 可以提高阅读和作文的能力 还可以增长见识 提高认识事物的能力 2 激发学生。</p><p>5、人教版五年级上册,习作七、口语交际,读后感,读后感就是读一篇文章或一本书后的感想。它必须写出因读而感的内容。“读”是前提，“感”是写作重点。,读后感的题目是“读有感”或“读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：愤怒与惋惜读圆明园的毁灭有感,读后感的一般写法:开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。中间：谈感受、感想。联。</p><p>6、口语交际口语交际 习作一习作一 新厂镇小学新厂镇小学 五年级五年级 李双英李双英 1 1 教学目标教学目标 1 知识与技能 能清楚 具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情 回顾本组课文内容 感受童年的快乐 勾起对往日美好生 活的回忆 学会记事 要把事情的经过写清楚 也可以写这件事使你 明白了什么 2 过程与方法 A 在语言表达的基础上作好书面记录 在实践的基础上合 作探究 在语言表达的基础上书面表达。</p><p>7、父母的爱台山市 台城二小 陈丽雅教学目标：1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2、学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3、表达有条理，语气语调适当。4、倾听他人说话要认真，有耐心。教学重难点：1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2、学会主动与人。</p><p>8、口语交际父母之爱设计理念：父母的爱是新课标人教版实验教材五年级上册第六单元的口语交际内容，是本组教材“父母之爱”内容的有机组成部分，与学生的生活联系非常紧密。本文设计力求体现语文课程标准强调的“倾听、表达、应对，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话”这种口语交际教学精神，突显学生的交际能力。教学目标1、在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方。</p><p>9、第二课时）,（ ）也有自己的文字。天上的（ ）就是一个字，脚下的（ ）也是一个字。,大自然,每一颗星,每一粒小石子,课前回顾,自由读第2自然段，思考： 1.这一段主要描写了天上的哪一种文字?用“”把它圈出来。 2.认识这种文字有什么作用？用“___”把它划出来。 3.古代水手们在海上航行的时候是怎样寻找方向的？用“ ”把它划出来。,默读第3自然段，思考： 1.这一段主要描写了天上的哪。</p><p>10、父母的爱,父母的爱,妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。,李路杰对什么东西都好奇，喜欢动手试一试。有一次，李路杰把家里的电话机拆了，却再也装不好了。爸爸知道了，没有批评他，而是亲切地说：“既然你能拆开，就一定能把它装起来。”在父亲的鼓励下，李路杰终于把电话机装好了。,冯刚的学习成绩一直不。</p><p>11、口语交际活动课,辫,辨,瓣,辩,：说明是非或争论真假，如答辩、辩论。,人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？我们可以展开一次辩论。 辩论结束后，可以以“记一次辩论”为题，写一写这次辩论的经过，也可以把自己对这个问题的看法写下来。,“开卷是否有益”辩论会,正方观点：开卷有益 反方观点：开卷未必有益,互辩论,最佳辩手,1魏 巍：我。</p><p>12、课程名称： 口语交际父母的爱 教材： 人教版小学五年级语文上册 主讲人工作单位： 广东省江门市台城第二小学 主讲老师：陈丽雅,爱,妈妈很爱明明，在家里什么事情也不让她做，连书包都是妈妈帮着整理。有一次，妈妈出差，几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。,你是怎样看待这位妈妈的做法的，这样做，对孩子有没有影响？,冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，是他最害怕的时候 ，因为少不了。</p><p>13、学写读后感,义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册口语交际习作七,读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。写读后感，“读”是基础，要读懂文章想要告诉我们什么；“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。这个学期学习了这么多篇课文，一定有很多的感想吧！ 请你选择其中的一篇课文或你读过的其他书籍文章写一篇读后感。</p>