语文四年级下册第四单元语文园地

语文四年级下册第四单元语文园地Tag内容描述：<p>1、1 题目题目语文园地四 时间时间2016 年 9 月节次节次 四课时 来源来源人教版义务教育教科书四年级 语文 上册 第四单元 课型课型新授课授课对象授课对象 四年级 课标分析 语文园地 是综合性学习平台 学生在这个平台 上 可以真正实现自主学习 合作学习 其综合性表现 有二 一是把语文学科内部的字 词 篇 听 说 读 写的 双基 训练进行整合 二是能沟通课内外学习 沟通书本和实践 从而促进学生从。</p><p>2、第 1 页 共 4 页 人教版四年级语文下册第四单元人教版四年级语文下册第四单元 语文园语文园 地四地四 教学设计教学设计 语文园地四 教学设计 教学目标 1 口语交际 培养学生创造能力 想象能力 表 达能力 并培养学生认真听的习惯 互相交流 交流 时做到态度自然 大方 表达流利 内容简洁 清楚 2 习作练习 写一篇看图作文 通过课前查阅相 关资料 认真观察图画 想象当时的情景 想象要丰 富合理。</p><p>3、语文园地四（口语交际） 设计理念： 语文课程标准中指出：中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能 认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚 明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 在口语交际方面，要循序渐进，逐步提高口语交际的要求。培养学生倾听、表达和应 对的能力，探究的精神和创新的意识。同时，注意对学生良好习作习惯的培养。重视培养 习作兴趣，使学生乐于表达。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查， 共同探究，在合作中进行习作。引导学生在自。</p><p>4、第二第二课时课时 第四 第四单单元 元 我的我的发现发现和日和日积积月累月累 教教师师活活动动学生活学生活动动 设计设计意意图图 或或补补充内容充内容 同学们 通过本单元的学习 我们已经从字里行间了解了战 争给孩子们带来的苦难 聆听 了他们对和平的呼唤 现在就 让我们再次读读那些词句 更 深刻的感受一下吧 朗读词语 读准字 音 读读写写读读记记都与课文有 关 师听写 教师通过引导正音 巡视时查阅正。</p><p>5、语文园地四教学反思成功之处：1.放手学生自主练习，教师只是起到点拨、引领的作用，体现“学生是学习的主人”的理念。2.借助多媒体课件，将难度化小，使学生更加直观、高效地完成练习。3.充分利用小组合作、探讨的能力。训练学生了自主、合作、探究的能力。不足之处：学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的学习困难，今后一定注意到这。</p><p>6、语文园地四,义务教育课程标准实验教材四年级下册,我的发现,日积月累,口语交际,宽带网,习作,词语盘点,词语盘点,读读写写,沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁维护壮烈牺牲谢意沉浸深情凯旋征衣凝固阿姨精通经济贡献圣坛罪恶呼吁健康不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续永驻人间,词语盘点,读读记记,陡峭耸立画舫远眺鸟瞰统率端详匀称配合雕塑气概嘉峪关颐和园崇山峻岭举世无双享誉世界身材魁梧神态自若久经。</p><p>7、,1,一张旧照片的故事,-,2,-,3,-,4,一、描述图片,观察顺序：背景人物,铁轨,天桥,房屋,碎砖碎瓦,-,5,背景：,1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站。上海原有南北两个车站，“八一三”以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民5。</p><p>8、语文园地四（口语交际）设计理念：语文课程标准中指出：中年级段的学生要做到能用普通话与人交谈。再交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。在口语交际方面，要循序渐进，逐步提高口语交际的要求。培养学生倾听、表达和应对的能力，探究的精神和创新的意识。同时，注意对学生良好习作习惯的培养。重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，在合作中进行习作。引导学生在自我修改和。</p><p>9、日积月累望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。来龙去脉：原指山脉的走势和去向像龙体一样起伏。现比喻一件事的前因后果或一个人的来历。群龙无首：一群没有首领的龙。比喻没有人领导，事情无法进行。造句：鬼子的头领被乱枪打死，鬼子们群龙无首，乱作一团。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【示例】：抬头看见北墙上挂着四幅大屏，草书得，出色惊人。如。</p><p>10、语文园地四教学目标1.体会反语的好处，并学会运用。2.掌握多种识字方法。3.了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。4.积累关于咏物的古诗。教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。教学课时2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。 （师点拨：反语）如，“古怪。</p><p>11、部编版四年级语文下册教学设计 部编版小学四年级语文下册 语文园地四 教学设计 教学导航 教材分析 教学目标 1 交流作者表达自己感情的方法 学会用这种方法说话或作文 2 学会用形声字结构规律识记生字 了解形声字中形旁表义的特点 3 了解一些带有动物的词语 表示了哪一类人 4 掌握冒号的用法 学会用所给短语写一个片段 5 了解语气助词的作用 6 学会把片段写美观 大方 7 积累和理解古诗 蜂 教学重。</p><p>12、课题语文园地四课型教学目标1、引导学生抓住动物特点进行口语交际，激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。2、积累词句，发现新的描写动物的方法：明贬实褒的写作手法。3、正确、流利，有感情地朗读短文，明白待客之道，了解苏东坡的机智、聪明。重点难点1、 指导学生抓住动物特点进行写作。2、 掌握明贬实褒的写作手法。3、让学生初步了解如何对对子。</p><p>13、语文园地四教学目标1.体会反语的好处，并学会运用。2.掌握多种识字方法。3.了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。4.积累关于咏物的古诗。教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。教学课时2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。 （师点拨：反语）如，“古怪。</p><p>14、语文园地四教学目标1.体会反语的好处，并学会运用。2.掌握多种识字方法。3.了解不同的词语代表的是哪类人，掌握冒号的用法。4.积累关于咏物的古诗。教学重难点学会使用冒号，积累咏物的古诗。教学课时2课时第一课时教学过程一、学习“交流平台”1.出示课本语句，想想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同。 （师点拨：反语）如，“古怪。</p><p>15、部编版四年级语文下册教学设计 部编版小学四年级语文下册 语文园地四 教学设计 教学导航 教学目标 1 认识 肝 秆 等8个生字 体会句子的表达效果 2 了解反语和冒号的用法 并学会运用 3 积累描写动物的古诗 激发热爱动物的情感 教学重点 认识 肝 秆 等8个生字 体会句子的表达效果 教学难点 认识 肝 秆 等8个生字 体会句子的表达效果 教学准备 课件 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一。</p><p>16、语文园地四课题语文园地课型语文园地授课时间2课时教学目标1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.学会把片段写美观，大方。7.积累和理解古诗。</p><p>17、课题 语文园地四 课型 教学 目标 1 引导学生抓住动物特点进行口语交际 激发他们习作的兴趣和热情 培养良好的习作习惯 2 积累词句 发现新的描写动物的方法 明贬实褒的写作手法 3 正确 流利 有感情地朗读短文 明白待客。</p><p>18、语文园地四 新闻发布会 发布会主持人要灵活 机智 知识丰富 口才突出 发布的新闻要有意义 新闻稿要结构完整 简洁明了 能够吸引人 作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解 能够回答别人提出的问题 新闻发布人要大方自然 声音洪亮 吐字清晰 富有感染力 新闻发布会 评选 最佳新闻发言人 最佳新闻 头条新闻 热点新闻 习作 这个小孩为什么哭 他的父母在哪里 当时可能发生了什么事 这个孤独的孩子以。</p>