语文四年级第四单元《语文园地四》

1 题目题目语文园地四 时间时间2016 年 9 月节次节次 四课时 来源来源人教版义务教育教科书四年级 语文 上册 第四单元 课型课型新授课授课对象授课对象 四年级 课标分析 语文园地 是综合性学习平台 学生在这个平台 上 可以真正实现自主学习 合作学习 其综合性表现 有二 一是把语文学科内部的字 词 篇 听 说 读 写的 双基 训练进行整合 二是能沟通课内外学习 沟通书本和实践 从而促进学生从整体上全方位提高语 文素质和综合素质 教材分析 这次口语交际和习作 是让学生说 写自己喜欢的 小动物 要求是能抓住动物的特点 表达自己的真情实 感 目标目标 确立确立 依据依据 学情分析 1 学生由于阅历不足 知识面窄 以及对动物接触比 较少等原因 缺乏动物的可比性 可能难以抓住动物的 特点 2 学生在观察的基础上 怎样在围绕动物特点上展开 使之符合 意思 台阶 补充 3 怎样激发兴趣 创造课堂情境 确立确立 目标目标 1 交流自己喜欢的动物 交流时做到态度自然 大方 能根据口语 交际的要求进行流利的表达 内容比较充实 2 写一写自己喜欢的动物 要求具体写出动物的特点 表达真情实 感 写好后与同学交流 学习彼此的长处 互相修改习作 3 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法 并在说话 作文中 运用 4 积累带动物名称的成语 评价评价 标准标准 1 交流自己喜欢的动物 交流时做到态度自然 大方 能根据口语 交际的要求进行流利的表达 内容比较充实 达成目标一 2 写一写自己喜欢的动物 要求具体写出动物的特点 表达真情实 感 写好后与同学交流 学习彼此的长处 互相修改习作 达成目 标二 3 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法 并在说话 作文中 运用 达成目标三 4 积累带动物名称的成语 达成目标四 2 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教学活动教学活动评价要点评价要点 一 谈 话导入 二 全 班交流 三 分 组交流 四 全 班汇报 五 拓 第一课时 口语交际 高傲的白鹅 性格古怪的猫 慈祥 尽职 的母鸡 在喜爱他们的作者笔下 一只只 小动物栩栩如生 同学们 你有自己喜欢的 动物吗 在于动物的相处中 你一定觉得很有 趣吧 今天 我们通过交流 共同分享这些乐 趣 好吗 说出自己最喜欢的动物的名称 1 分组 喜欢同一种动物的同学自由组成 一组 2 出示要求 a 具体说出动物的特点 b 表达真情实感 c 认真听 进行评议 3 分组交流 汇报提示 1 形式 可结合展示 观察记录 动物照片 动物画像 或表演 进行发言 2 内容 可从外形 脾气 进食 嬉戏 休 息等方面说说特点 喜欢同一种动物的同学自由组成一组 把自 评价标准一 评价标准三 3 展延伸 己的 观察记录 动物照片 动物画像 等材 料组合成一份手抄报 向大家展示自己最喜 欢的动物 第二 三课时 作文 一 展示台 展示各组完成的手抄报 激发兴趣 二 明确习作要求 学生自读习作提示 明确要求 具体写出 动物的特点 表达真情实感 三 习作与评议 1 学生试写 教师巡视 了解情况 个别指 导 2 出示学生习作片段 引导评议 进行修改 第四课时 一 我的发现 1 自由读文中的三个句子 2 想一想 小林和小东有什么发现 你同意 他们的看法吗 为什么 二 日积月累 1 自读成语 要求读的正确 2 你发现这些词有什么特点 3 自选一个成语 讲讲成语的故事或意思 评价标准二 评价标准三 评价标准四 4 目标目标 检测检测 作业作业 九 一毛 对 弹琴 如 得水 死狐悲 杯弓 影 毛蒜皮