语文苏教版九年级下册第五单元第19课

语文苏教版九年级下册第五单元第19课Tag内容描述：<p>1、导入新课 那是1924年的岁末 在五四运动热潮已消退的北京 大学铺天盖地地挥洒着 在这个雪花奋飞的日子 身处寂寞彷徨的鲁迅触景生情 笔尖倾泻下了内心最深的感受 18天后 散文诗 雪 诞生了 学习目标 1 反复诵读 领会本。</p><p>2、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”第19课雪同步练习一、选择题1选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（ ）A单独 B单于 C单位 D账单答案：B解析：分析：B项“单”读chn,其他都读dn。故选B。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2下列加点字注音、字形有误的一项是（ ）A.朔方（shu） 磬口（qn） 脂粉奁（lin）B.弥漫（m） 褪尽（tu） 目光灼灼（zhu）C.胭脂（yn） 嘻笑（x） 精魂（hn）D.枯草。</p><p>3、雪 预习课教案 一 预习目标 通过一节课时间的预习 能熟读课文 熟悉文章写作背景 掌握生字词及文学常识 了解作者所表达的思想感情 写作目的 谈自己学文章之后的感受及体会 积累课内外有关雪的佳句妙词 小写作 和 雪。</p><p>4、第 1 页 共 10 页 苏教版语文九年级下册第五单元第苏教版语文九年级下册第五单元第 1919 课课 雪雪 同步练习同步练习 A A 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 1515 题 共题 共 3030 分分 1 2 分 下列句子中划线的词语使用正确的一项是 A 做学问一定有严谨求实的科学态度 即对每个问题都追根究底 吹毛求疵 B 不一会儿 妈妈就把脏乱不堪的房间收拾。</p><p>5、第 1 页 共 11 页 苏教版语文九年级下册第五单元第苏教版语文九年级下册第五单元第 1919 课课 雪雪 同步练习 同步练习 I I 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 1515 题 共题 共 3030 分分 1 2 分 下列词语中划线的字音 字形 字义都正确的一项是 A 甘败下风 字音 b i 定义 失败 B 永垂不朽 字音 cu 定义 流传 C 任劳任怨 字音。</p><p>6、第 1 页 共 10 页 苏教版语文九年级下册第五单元第苏教版语文九年级下册第五单元第 1919 课课 雪雪 同步练习同步练习 C C 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 1515 题 共题 共 3030 分分 1 2 分 下列句子中划线的词语使用正确的一项是 A 做学问一定有严谨求实的科学态度 即对每个问题都追根究底 吹毛求疵 B 不一会儿 妈妈就把脏乱不堪的房间收拾。</p><p>7、第 1 页 共 9 页 苏教版语文九年级下册第五单元第苏教版语文九年级下册第五单元第 1919 课课 雪雪 同步练习同步练习 D D 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 1515 题 共题 共 3030 分分 1 2 分 没有语病的一句是 A 新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象 B 一进入会场就看到许多面彩旗和一片欢乐的歌声 C 红扬中学的全体团员没有不参加绿化校。</p><p>8、第 1 页 共 11 页 苏教版语文九年级下册第五单元第苏教版语文九年级下册第五单元第 1919 课课 雪雪 同步练习 同步练习 IIII 卷 卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 1515 题 共题 共 3030 分分 1 2 分 下列句子中有错别字的一项是 A 晴天又来消逝他的皮肤 寒夜又使他结一层冰 B 弥漫太空 使太空旋转而且升腾地闪烁 C 江南的雪 可是滋润美艳之。</p><p>9、第 1 页 共 11 页 苏教版语文九年级下册第五单元第苏教版语文九年级下册第五单元第 1919 课课 雪雪 同步练习同步练习 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 选择题选择题 共共 1515 题 共题 共 3030 分分 1 2 分 下列划线字的注音有误的一组是 A 皓月 h o 撰写 zhu n 褪尽 tu 朔方 shu B 馈赠 ku 心扉 f i 执拗 ni 凛冽 li C。</p><p>10、枣儿,话剧小品,作者简介,孙鸿 剧作家 1999年枣儿 荣获曹禺优秀 话剧小品 奖,整体把握 枣儿是一个话剧小品。 全剧围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。,什么叫象征？,象征就是托意于物，通过某一特定的具体形象来表现抽象事物和思想感情。,阅读课文,整体感知,1、朗读课文，把握剧情,2、概括剧情,在。</p><p>11、19,枣儿,1.了解剧本的基本内容，指导学生分析人物形象，体会分析戏剧的方法。 2.熟悉剧情，领悟剧中人物矛盾冲突及其社会含义，提高审美鉴赏能力。 3.通过揣摩情节、语言，把握文中枣儿的象征意义,提高学生对文本的感悟能力。 4.体会并同情老人与孩子孤独寂寞的无 奈，理解剧本表现主题的社会根源。,学习目标,童年像一条船，装满了糖果，装满了玩具，装满了欢笑，也装满了快乐。童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。但并不是所有人的童年都是五彩缤纷、无忧无虑的，就像今天我们要认识的主人公一样，下面我们一起来学习枣儿，去。</p><p>12、20 庄子 故事两则 惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 先秦诸子散文 论语 平实质朴 富含哲理 孟子 笔力雄健 铿锵有力 荀子 行文气魄雄浑 老子 哲思清远深邃 墨子 质朴 庄子 自主学习汇报 一 关于庄子 二 关于 庄子 三 字词。</p><p>13、雪 教材分析 雪 写于1925年 正值不平凡的年代 南方的革命形势蓬勃发展 可谓是春暖花开之日 然而 北方还处于一片寒冻之中 面对黑暗的现实与酷冷的季节 鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态 去寻求 革新的破坏者 去战。</p><p>14、枣儿 话剧小品 作者简介 孙鸿剧作家1999年 枣儿 荣获曹禺优秀话剧小品奖 整体把握 枣儿 是一个话剧小品 全剧围绕着 枣儿 展开情节 描写了老人和男孩之间的一段亲切交往 表现了老人对儿子 男孩对父亲的深切亲情 反映。</p><p>15、语文九年级下册第五单元 第19课枣儿课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列词语书写无误的一项是（ ）A时晨翘首远望踌躇满志B蹲坑心事重重喃喃自语C算褂津津有味喜出望外D拉勾垂头丧气囫囵吞枣2 . 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 日。</p><p>16、语文九年级下册第五单元第1719课课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句中加点词语使用不当的一项是（ ）A一些沿海城市飞速发展，现在的景象日新月异，和内地相比真可谓世外桃源。B现代教育技术的发展，如同一股锐不可当的巨潮，席卷世界，波及到生活中的每一个角落。C农村里有这么个风。</p>