语文五年级上册1

语文五年级上册1Tag内容描述：<p>1、姓名：班级：人教版五年级上册14单元按课文内容填空1、 窃读记的作者是 ，课文以 为线索。 2、我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发 乱了，没关系，我总算 到里面来了。3、急忙打开书，一页，两页，我像 , 地读着。我很 ，也很 这种 。4、说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解： 。5、我国的四大名著及作者是： 。6、我知道关于读书、学习的。</p><p>2、五年级上册语文复习题第一单元知识点1.师恩难忘是一篇深情而又朴实的记叙文，作者是著名作家刘绍棠。作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。2.“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”这句话的意思是田老师善于用讲故事的形式给我上语文课，使我从小对文学产生了兴趣，受得了文学的启蒙。3.关于感谢师恩的名句：(1)老师，人类灵魂的工程师。(2)一日为师，终身为父。(3)假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；。</p><p>3、1、师恩难忘教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。教学时间：3课时。第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。2、理清课文脉络。学生讨论分段，概括段意。教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。回忆一下，他（她）为什么会让。</p><p>4、巩乃斯的马 学习目标:1.通过自学，认识本课7个生字和3个多音字，会写11个生字。理解“汇集、迅疾、覆盖、恐吓、临危不惧、撒欢、奔腾、悲怆、苍劲、惊心动魄、罕见”等词语在文中的意思。2. 正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容。学习重点：学习本课生字词。学习难点：正确、流利地朗读课文，初步感受课文内容。学习过程：一、 自主学习1.给下列加点字注音。披头散发（ ） 苍劲（ ） 撒欢 （ ）罕见 （ ） 恐吓（ ） 裹挟（ ）2.读拼音，写词语。meng lie yong xian feng kuang lin li jin zhi ( ) ( ) ( ) ( )han jian jing xin dong。</p><p>5、语文五年级上册1 白鹭课时测评卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 查字典填空。1.“寡”的部首是______，共______画。2.“垂直”中“垂”字用数笔画查字法应查______画，第八画是______。把“垂”字加上偏旁。</p><p>6、语文五年级上册1 白鹭练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 读句子，完成练习。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说（1）“绚丽多彩”的意思是________。表示这个意思的词语我还能写两个：________、_。</p><p>7、语文五年级上册1 白鹭练习卷（1）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列对父亲的说法正确的一项是（ ）。A父亲爱儿子，处处为儿子着想。B父亲溺爱儿子，家里条件那么差，还想方设法满足儿子。C本文作者罗冠中，江苏。</p><p>8、五年级语文上册1至4单元复习资料人教版 五年级语文上册1至4单元重点段 课文理解复习资料人教版 1至4单元重点段 课文理解复习 第一单元 一 根据课文内容填空 1 我跨进店门 暗喜 没人注意 我 踮起 脚尖 从大人的腋下 挤 过去 哟 头发弄乱了 没关系 我总算 挤 到里边来了 2 急忙打开书 一页 两页 我像 一匹饿狼 贪婪地读着 我很 快乐 也很 惧怕 这种 窃读 的滋味 窃读记 3 我愿意。</p><p>9、五语第九册第8课成语故事（第1课时）教学案主备人： 界牌镇中心小学 月 日学习目标1能正确、流利、有感情地朗读前两个故事。2学会故事中的生字，理解前两个成语故事中由生字组成的词语。会用“总是”、“不要而要”造句。3学习自相矛盾和滥竽充数，联系自己的生活经验，理解这成语故。</p><p>10、门前，那棵梧桐树路来森在村庄，乡下人总喜欢在大门前，栽一棵树。或者是图个吉利，灌注一种深刻的念想。例如，栽一棵枣树或栗树，就有了个“枣（早）栗（立）子”的期盼；栽一棵梧桐，就希望“家有梧桐树，引得凤凰来”。或者，栽下一棵树，只是为了夏天里，遮下那一片绿荫。绿荫匝地，那棵树也许就成了对游子的一种召唤，就成了游子永远割不断的牵挂。我小的时候，家门前，栽的就是一棵梧桐树。树干高大。</p>