语文五年级上册第二单元

语文五年级上册第二单元Tag内容描述：<p>1、语文第九册第二单元备课一、教材分析：本组选编的一首首诗词，一篇篇散文，可以说，都是游子们思乡怀乡的绝唱。古诗词三首中，泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；秋思写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；长相思写到戍边打仗的南方将士，在北方的风声雪声里因思念家乡，辗转反侧，夜不能寐。梅花魂写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。小桥流水人家则深情地写了留在记忆中的美。</p><p>2、五上语文要点卷 第二单元“自然的奥秘” 姓名 4、去打开大自然绿色的课本一、形近字：锦（云锦、锦绣） 绵（绵羊、连绵不断、软绵绵） 棉（棉花、棉鞋）二、课文：1、去打开大自然绿色的课本是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以绿色的课本比喻大自然，形象贴切且引人遐思。课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。2、祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。（ 首尾呼应。 反复的修辞手法）A：这段话既是文章的开头，也是文章的。</p><p>3、苏教版五年级语文上册第二单元测试（满分：100分，测试时间：90分钟）一、根据要求完成字词句练习（33分）1看拼音写词语，要做到规范、端正、整洁。（8分）hung hn（ ） j x （ ） l j （ ） xi tio（ ） su su （ ） bo ln （ ） pn dun （ ） hu f （ ）2给下列加点的字注音。（6分）衣兜（ ） 菜籽（ ） 蠕动（ ） 迟钝（ ） 苍劲（ ）（ ）椭圆（ ） 洋溢（ ） 栖居（ ） 痴呆（ ） 窥探（ ）（ ）3根据读音填写汉字。（4分）（1）zhn（ ）奋精神 严（ ）以待。</p><p>4、五年级语文上册第二单元知识点【词语】 幽芳 漂泊 唯独 顿时 慈祥 稀罕 离别 大抵 精神 品格 灵魂 埋葬 愁眉苦脸 鱼腮 甚至 绸缎 泪眼蒙眬骨气 民族 气节 磨难 欺凌 境遇 毕竟 所谓 梳理 衰老 珍藏 手绢 华侨 能书善画 风欺雪压 顶天立地 低头折节 玷污 秉性 眷恋 姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整 尤其 提前 波纹 干涸 浮现 潺潺 婀娜 舞姿 水波粼粼 点缀 螃蟹 潮湿 流通 舒服 印象 凉飕飕 榆树 河畔 千帐灯颇负盛名 音 一水间（ jian ） 数重（ chong ）山照我还（ huan ） 意万重（ chong ） 风一更（geng ） 泊（ bo ）船 盛（sheng ）。</p><p>5、5 古诗词三首一、说教材泊船瓜洲作者是北宋时期的著名诗人王安石，全诗的大意是从京口到瓜洲仅是一江之隔，而京口到南京也只隔着几座山，春风又吹绿了长江南岸，明月啊什么时候才能照我回家乡?这首诗是诗人第一次辞官归家途经瓜洲时所写的，写出了诗人停船瓜洲后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的思乡之情。这首诗语言平实易懂，感情真挚强烈。因此我确定了本课教学目标：1、知识目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵并默写古诗。2、过程与方法：通过品读重点词，体会诗人用词的精妙，学会学古诗。</p><p>6、五年级语文上册第二单元教学设计表格式教学设计题古诗词三首教学目标1会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。2有感情地朗读文，背诵三首古诗词，默写泊船瓜洲秋思。3学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。4体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法。教学重点教学难点重点：想象意境，领悟诗情，品味诗句，背诵、积累语言。难点：在学习语言的过程中，体会诗人思乡怀亲的思想感情，领悟作者的表达方法。教学时间2时教学准备整理与修改教学过程设计。</p><p>7、第二单元试卷姓名______ 分数______(时间:90分钟)一、 我能朗读准确写漂亮（看拼音写字）（9分）X han yu fng shui lo shu jun nng sh shn hu二、 我来当裁判（判断下列每组中带点的字的读音是否相同，相同的打“”，不同的打“”）（4分）1、一水间 间隔（ ）。 2、泊船 湖泊（ ）。3、重要 重复（ ）。 4、照我还 归还（ ）。 三、给带点的字选择正确的解释（8分）1、葬身异国：、不同的；、分开；、另外的；、特别的；、奇怪。2、颇负盛名：、背；、担任；、遭受；、具有；、违背；、跟“胜”相反。3、夜深千帐灯：跟“浅”相反、从表。</p><p>8、第二单元测试学校 班别 姓名 学号 成绩 题号卷面一二三总分发展题得分（说明：满分100分，含卷面3分。）第一部分：基础知识积累与运用。（45分）1、读拼音，写词语。（6分）yu fn wi d dn sh c xin（ ） （ ） （ ） （ ）nn sh shn hu fn q xu y（ ） （ ）dn tin l d d tu zh ji。</p><p>9、教学反思参考1）装满昆虫的衣袋装满昆虫的衣袋这篇课文写的是法国著名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的热爱，对知识的渴求。文章的开始提到了法布尔从小就对小虫子非常着迷，正因为着迷，才能够潜心研究，才使法布尔最终成为著名的昆虫学家。“着迷”是文章的核心，只有抓住核心问题进行教学才能有的放矢，线索分明。因此，教学这一课时，我紧紧抓住“着迷”展开教学。如：文章通过几件事情来写法布尔对昆虫的着迷？你是从哪些语句中具体体会到法布尔对昆虫的着迷？学生通过自学后与小组同学的交流。</p><p>10、5、话说长江（节选）教学目标：1.学会“府、赵”等12个生字，联系上下文理解“当之无愧、扑朔迷离”等词语的意思。2.正确流利的朗读课文，了解重庆“山城、雾城”的特点，3.感受重庆的特有风貌，感悟建设者默默工作、无私奉献的精神。教学重点：了解重庆“山城、雾城”的特点及其来由。教学难点：学习作者把事物特点介绍清楚和有条理的表达方法。教学方法：自读感悟，想象情境教学课时：2课时第一课时一、激情导入，揭示课题。1、“你从雪山走来，春潮是你的风采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美。</p><p>11、8冀中的地道战教学目标：1通过活动，进一步弄清翼中地道的结构，作用，体会它是中国劳动人民的战争的智慧。2培养学生借助课文语句练习表达，学做“小导游”。教学重点:了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。教学难点:理解地道战的特殊地位。教学过程：一、探究起点，整体感知冀中的地道战这篇文章写了什么内容？板书：冀中的地道战学生交流：课文首先写了地道战的产生及其作用；然后介绍了地道的式样、特点以及冀中人民怎样利用地道打击敌人；最后强调在我国抗日战争史上的地位。板书：地道战的产生及作用二、。</p><p>12、8 冀中的地道战1942到1944那几年，日本侵（qn）略（l）军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉（dio），八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒（li），冀中平原上的。</p><p>13、6 将相和战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。 有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧（b）。秦王知道了，就写一封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。 赵王接到信后非常着急，立即召集大臣（chn）来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可是不答应，又怕他派兵来进攻。 正在为难的时候，有人说有个叫蔺（ln）相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。 赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。 蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交。</p><p>14、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。 五年级上册语文第二单元字词训练 mi hu hn yu fng mi zng din w si bin ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) p。</p><p>15、第五组达标测试卷 一 基础达标 38分 1 用 画出四个错误的注音并修改 4分 想法 xi n 治好 zh 将来 jing 藤条 tn 晴朗 l n 阵雨 zhn 井沿 j ng 喝水 k 寒号鸟 ho 劝告 qun 2 填写同音字 6分 树 里 作 数 芳 飞 书 说。</p><p>16、送报的少年上 衣来伸手 饭来张口 除了学习 万事无忧 这似乎是当下青少年的生活现状 而文中的少年却在暑假里每天为几百户人家送报 风雨无阻 一路欢歌 本文在对比中 写出了送报少年独立自主 勤奋乐观的生活态度 结尾又。</p>