语文五年级上册第三单元习作3

语文五年级上册第三单元习作3Tag内容描述：<p>1、第三单元习作指导说明性文章习作要求读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。习作方法1仔细认真观察悠悠球，观察要有一定的顺序，抓住重点，突出特点。2介绍悠悠球的内容要具体。如：形状、颜色、味道等。3通过本单元学习，运用多种说明方法。佳作欣赏我爱我的悠悠球我有一个悠悠球，它的球盖是。</p><p>2、说明文的教学设计 介绍一件物品 教学目标 教学目标 1 运用学过的说明文的方法 有条理地介绍某种物品 突出其 特点 学习写一篇说明文 2 让学生在课堂活动实践中 掌握写作的构思方法 并在习作 实践中不断提高表达能力 陶冶热爱生活的情趣 教学重点 教学重点 通过习作灵活运用学到的说明方法 按一定的顺序介绍一种物品 并突出其特点 教学难点 教学难点 让学生掌握写作的构思方法 在习作实践中不断提高表达能。</p><p>3、五年级下册第三单元习作教学,发 言 稿,同学们，这次的习作要写什么呢？这个在我们的课本里写得十分清楚，快翻开书我们一起来看看吧 本次习作是写常用应用文发言稿。 发言稿是参加会议者为了在会议上表达自 己意见、看法或汇报思想、工作情况而事 先准备好的文稿。,习作写什么,习作有什么要求,你已经知道了习作的题目，下一步要了解的就是本次习作有什么要求，这一点可是很重要呢，不然有可能会出现跑题的事情，后果很严重哦。那么，本次习作有什么要求呢？ 请小朋友们注意啦，本次习作有两点要求： 1、明白什么是发言稿。 2、学会如何写发。</p><p>4、五年级上册语文第三单元习作教学反思 五年级上册语文第三单元的习作教学任务是 在阅读了四篇说 明文之后 让学生也来练习写一写说明文 内容是介绍一种物品 可以是蔬菜 水果 也可以是玩具 文具或电器 旨在鼓励学生将 阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去 使学生在 习作实践中不断提高表达能力 受到热爱科学的教育 陶冶热爱生 活的情趣 我提前了几天布置学生选择好物品 并通过观察 参观 访 问 阅。</p><p>5、第 1 页 共 4 页 五年级上册语文第三单元习作教学设计五年级上册语文第三单元习作教学设计 苏教版小学 教学目标 1 通过组织秋游 培养学生仔细观察周围事物的 习惯以及采集标本 积累写作素材的技能 2 对照本组课文 学习状物的基本方法 写出秋 天植物叶子的形状和色彩的变化 3 通过写作 培养学生热爱自然 热爱生活的思 想感情 教学重点 难点 1 指导学生按一定顺序进行观察 2 观察顺序和写作顺序。</p><p>6、语文活动3【教学目标】1. 能按要求正确填写有关古诗文知识，拓宽眼界，积累中华优秀经典诗文，感受中华文化的魅力，并掌握学习古诗文的好方法。 2. 朗读、背诵古诗塞下曲，积累诗句。3. 通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养观察、想象、收集资料等综合能力，激发对动物的关爱之情。【教学重点】积累中华优秀经典诗文，掌握学习古诗文的好方法。 【教学难点】通过开展“关爱动物，共享家园”的综合实践活动，培养学生观察，想象的能力。 【教具学具】PPT课件【授课类型】新授课【教学方法】教师引导，学生读、议、说，合作。</p><p>7、五年级上册第三单元习作评语1、文章书写工整，结构清晰，善用多种说明方法，具体而生动，给人留下深刻印象。2、文章开篇点题引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。运用了多种说明方法，形象生动地介绍了.3、文章采用自述的形式，以一个“.”的话，运用多种说明方法介绍.。层次比较清楚，语言比较生动。4、作者采用了自述的方式对说明对象进行。</p><p>8、说明文的教学设计 介绍一件物品 教学目标 1 运用学过的说明文的方法 有条理地介绍某种物品 突出其特点 学习写一篇说明文 2 让学生在课堂活动实践中 掌握写作的构思方法 并在习作实践中不断提高表达能力 陶冶热爱生活的情趣 教学重点 通过习作灵活运用学到的说明方法 按一定的顺序介绍一种物品 并突出其特点 教学难点 让学生掌握写作的构思方法 在习作实践中不断提高表达能力 学情分析 对于五年级的学生来说。</p><p>9、五年级上册语文第三单元作文 400 字五年级上册第三单元习作 500 字五年级上册语文第三单元作文 400 字五年级上册第三单元习作 500 字青瓜的自述我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民卅么？你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。我是黄瓜的改良品种。 其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“。</p><p>10、语文园地 三 习作指导,广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍,小学语文五年级上册,读了本组课文，你一定体会到了说明性文章的 一些特点，学到了一些说明方法。本次习作，我们就练习写说明性文章。,你可以选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、 水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过 观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可 能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。 写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。,猜一猜，这里还有什么蔬菜？,习作要求： 1。</p><p>11、五年级上册第三单元，这个练习写的是什么？读完这组课文后，你一定已经了解了解释性文章的一些特点，并学会了一些解释的方法。在本练习中，我们将练习写解释性文章。你可以选择一篇文章介绍给每个人，比如蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在学习之前，通过观察、参观、参观、阅读说明等方式尽可能多地了解这类文章。然后再想一想，哪些方面可以以什么顺序介绍，以及可以使用什么解释方法。写完后读给学生听，看介绍是否清楚，不清楚。</p><p>12、第 1 页 共 2 页 五年级下册第三单元习作五年级下册第三单元习作 3 3 五年级语文下五年级语文下 册第三单元作文册第三单元作文 口语交际口语交际 敬爱的老师 亲爱的同学们 大家下午好 我叫胡文轩 今年 11 岁 我站在 讲台上的最大理想就是争当 班级元首 班长 班长是一个多么令人向往的职位 当然 我也渴望当 上这个名副其实的班长 在班干部职务面前 我自信 我能干 我还有责任心 我是一个 三心。</p><p>13、口语交际习作三 乌牛 祥池小学张伊婷制作 读读写写 侮辱威风矮小冷笑为难规矩招待囚犯出息大臣柑橘盗贼取笑笑嘻嘻赔不是实话实说面不改色安居乐业读读记记 解释负责完好无损不惜代价了如指掌 词语盘点 劝说 这里有规劝的意思 劝说别人改掉不良的习惯 口语交际的话题 劝说 口语交际的目的 在交际中学会怎样动之以情 晓之以理地劝说别人 了解规劝语言的特点 体会养成良好的行为习惯的重要性 情景导入 演一演 爷。</p>