语文五年级下册草

语文五年级下册草Tag内容描述：<p>1、1 草 原 教材分析 本文是 语言大师 老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文 字里行 间浸润着浓郁的草原风情 那一碧千里的草原风光 那马上迎客 把酒联欢 依依话别的动人情景 那纯朴 热情的蒙古族同胞 都 令人难以忘怀 文章语言优美 富有形象感和画面感 因此在教学 中要指导学生有感情地朗读 可以结合生活体验 边想象画面 让 学生在读中品味作者语言的精妙 感爱作者对草原的热爱之情 教学目标 1 通过自主学。</p><p>2、1草 原教材分析本文是“语言大师”老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。文章语言优美，富有形象感和画面感，因此在教学中要指导学生有感情地朗读。可以结合生活体验，边想象画面，让学生在读中品味作者语言的精妙，感爱作者对草原的热爱之情。教学目标1通过自主学。</p><p>3、草 原 设计人 执教者 教学目标 1 掌握生字词 理解重点句 2 按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段 概括段落大意 3 理解课文内容 归纳中心思想 指导学生感情朗读课文 4 通过本课的学习 使学生了解伟大祖国地。</p><p>4、草 原北中马中心小学 李辉林一、单元教材分析本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的。选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的草原描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。丝绸之路再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间。</p><p>5、草原教学设计【教学目标】、学会个生字，会认个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段。、通过有感情地朗读课文，感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思。受到热爱祖国和民族团结、和谐的教育。、在草原自然美和人情美的熏陶下培养美感。初步感悟作者的表达方法。【教学重难点】。</p><p>6、草 原 教学设计 晋州市总十庄镇张家庄学校 魏丽烨 教材分析 本文是 语言大师 老舍先生笔下的一篇文质兼美的散文 字里行间浸润着浓郁的草原风情 那一碧千里的草原风光 那马上迎客 把酒联欢 依依话别的动人情景 那纯。</p><p>7、草原图片,老舍,12.草原,景色美丽,热情好客,渲染翠色欲流勾勒一碧千里,景色美丽,热情好客,草原,1、欢迎远客,2、亲切相见,3、热情款待,4、联欢话别,群马疾弛襟飘带舞欢呼声车声马蹄声响成一片,握手再握手笑了再笑你说你的我说我的,奶茶奶豆腐手抓羊肉敬酒唱歌,套马摔交舞蹈客人们舞唱骑马,蒙汉情深,谢谢,再见,老舍18991966，中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字。</p><p>8、19 草 船 借 箭教学内容：草 船 借 箭教学目标1.知识与技能认识10个生字，会写14个生字，正确读写“妒忌、都督、推却、迟延、探听、私自、调度、水寨、擂鼓、呐喊、支援、丞相、军令状、自有妙用、神机妙算”等词语。2.过程与方法自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、懂地理、识人心。 3.情感、态度与价值观分角色朗读课文，能简要复述课文内容。</p><p>9、草 原教学设计第一课时祁门县乔山学校 谢翠娟教学目标1通过自主学习，认识4个生字，会写14个生字，通过看注释、联系上下文等方法，理解“渲染、勾勒、翠色欲流、陈巴尔虎旗、迂回、群马疾驰、襟飘带舞”等词的意思。2 熟读课文，了解课文内容，能联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子。3 有感情地朗读课文，能读出景的美，情的深，并背诵一、二自然段。4 体会蒙汉。</p><p>10、草原,作者简介,生字词语,图片欣赏,练习题,佳句欣赏,课文分析,老舍(1899-1966)中国现代著名小说家、戏剧家。原名舒庆春，字舍予，北京人。1913年入北京师范大学，毕业后曾任小学校长、中学教员。1924年赴英国伦敦大学任教，并开始文学创作。,他的作品有骆驼祥子、四世同堂话剧有茶馆、春华秋实。草原摘选自他写的内蒙风光。,读准下列加点字,勾勒（）骏马。</p><p>11、第一课 草原 学习目标 初读课文 读准字音 想想 初入草原 草原给作者的感觉是什么 思考 作者从哪些方面描写草原的 美 草原景色美 民族美 渲染 迂回 玻璃 衣襟 彩虹 马蹄 羞涩 摔跤 读准词语 阅读提示 自由轻声读课文。</p><p>12、五年级语文下册晏子使楚教案与教学反思五年级语文下册晏子使楚教案【教学目标】1、会写14个生字，会认8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。积累精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。【教学重点】通过正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。【教学难点】积累精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。【教具准备】多媒体自动录播教室、教学课件。【课时安排】1课时【教学过程】晏子，名婴，字平仲，春秋时齐国。</p><p>13、课标分析课标分析 语文课程标准 在阅读方面提出了如下要求 正确 流利 有感 情地朗读课文 读懂理解 概括文章的主要内容 领会含义深刻的语句 体会文章思想感情 并有自己的独特体验 了解表达顺序 领悟表达方 法 桥 是人教版五年级下册第四组课文中的第三篇课文 本组课文 主题是 他们让我们感动 本组四篇课文故事感人 人物形象鲜明 情感丰富 强烈 本单元单元教学目标 1 引导学生在阅读这些生动感人的故事的。</p><p>14、桥 五 1 班 陈丹萍 一 以 桥 引入 初步感知 谈话引入课题 我们在四年级学习过一篇课文 跨越海峡的生命桥 今天我们要学习的课文是 桥 也是一座生命桥 出示课题 桥 2 请同学们打开课文 齐读课题 设计意图 学习首先要激发学生的兴趣 一开始老师的叙述便能激发起学生的兴趣 因为师从学过的课文入手 一下子拉近了学生与文本的距离 利于学生更快 更好地投入 到课文中去 3 自学课文 要求 自由读课文。</p><p>15、草原 第二课时 一 复习导入 重温 风光美 1 出示课题 2 播放歌曲 美丽的草原我的家 欣赏草原风光 图片滚动 3 引导在图片欣赏中背诵课文第一自然段 二 初读课文 感受 洒脱 之美 导入 在天底下 一碧千里 而并不茫茫 走了一百五十里 是草原 再走一百五十里 还是草原 出示 汽车走了 一百五十里 才到达目的地 一百五十里全是草原 再走一百五十里 也还是 草原 草原上行车十分洒脱 只要方向不错。</p>