语文新人教版九年级

语文新人教版九年级Tag内容描述：<p>1、苏霍姆林斯基 （苏联） 九年级人教版语文上教学课件 告诉我， 爱情生长在何方? 是在脑海，还是在心房? 它是怎样发生? 它又怎样成长? -莎士比亚 一、导入新课 ： 自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情一 直是人类传唱不衰、古老而又新鲜的话题， 地老天荒，海枯石烂，由爱情而演绎的故事 ，更是那样的惊心动魄。无论哪个时代，爱 情 一直是人类传唱不衰古老而新鲜的话题。 歌德曾经说过：“哪个少男不钟情，哪个少女 不怀春。”但处在花季年龄的你真正懂得爱情 的真谛吗？到底什么是爱情？或许我们能从 从苏霍姆林斯基的给女儿的信中得到。</p><p>2、鱼我所欲也 导学目标：1、掌握与孟子有关的文学常识，积累重点词语，理解文章内容。（重点）2、学习运用对比、逐层深入的论证方法。（难点）3、正确评价孟子的“舍生取义”的观点，从而加强自身的道德培养。（重点）一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、初读课文 读准字音苟得（ ） 辟（ ） 一箪食（ ） 一豆羹（ ） 蹴尔 （ ） 不屑（ ） 乡为身死（ ） 2、再读课文 疏通文意（解释以下加点词语和句子。）故患有所不辟也万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与乡为身死而不受非独贤者有是心也故不为苟得也所识穷乏者得我与由是则生而有。</p><p>3、鱼我所欲也 导学目标：（1）通过反复诵读进一步培养朗读能力并积累重点实虚词，提高培养翻译文句的能力（2）简单梳理结构，分析论证：培养学生动手动脑能力列框架 （3）通过拓展活动：初步认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）预习检测，解释下列划线的词语：（1）万钟于我何加焉（ ） （2）乡为身死而不受（ ）（3）今为妻妾之奉为之 （ ） （4）是亦不可以已乎（ ）（5）所识穷乏者得我与（ ） （6）此之谓失其本心（ ）二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1孟子中有这样的名言：“富贵。</p><p>4、致女儿的信导学目标：1、了解“爱情真谛，感受伟大爱情的美好”。2、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的爱情。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、给下列加点的字注音:忐忑( ) ( ) 繁衍( ) 幼稚( ) 惩罚( ) 伫立（ ）一抔黄土( )刹那间（ ） 宿愿（ ） 怒不可遏( )2、解释下列词语：忐忑：无与伦比：怒不可遏：化为乌有：3、请你根据课文和自己的理解回答“作者的爱情观是什么”？二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）4、这种“美和力量”在文中出现了几次？这几次同样的“美和力量”在他的眼里有没有区别呢？5、。</p><p>5、星星变奏曲导学目标：1、了解朦胧诗及其审美特征。 2、通过朗读，感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义。3、通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、诗中的“星星”象征什么？诗人反复咏叹“星星”表达了怎样的渴望？ 2、两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）3、这首诗为什么题为星星变奏曲？4、怎样理解“风吹落一颗又一颗瘦小的星星”？ 5、“寂寞地燃烧”是什么意思？6、多层次的意象迭加是朦胧诗的鲜明特征之，请找出诗中其。</p><p>6、孔乙己导学目标1.掌握文章刻画人物形象的方法2.探究孔乙己性格的复杂性，孔乙己悲剧的原因。 一、自学反馈（自主完成，同桌互查）学习字词听写字词并注音咸亨酒店附和不屑置辩 阔绰 羼水 蘸着 打折腿 间或 颓唐 戕害二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1.孔乙己的特殊身份。2.孔乙己对人们的作用。3.孔乙己的结局。明确：1 反映孔乙己特殊身份的句子：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。”“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“惟一的”。</p><p>7、外国诗两首导学目标：1、 在诵读中感受自然的美。2、 比较阅读，体会写景抒情诗的基本特点。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、资料整合（叶赛宁）2、反复诵读，在头脑中形成作者所描绘的画面。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1、夜诗分四节，各写了什么内容？2、这首诗传达出诗人怎样的心境？3、本诗的主旨是？三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）比较阅读：夜与静夜（郭沫若）相同点：不同点：四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）课外阅读又一个五月之夜【俄】费特多美的夜色！温馨笼罩了一切！午夜时分亲爱的家乡啊，谢。</p><p>8、外国诗两首导学目标： 1了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作。2领略诗歌深厚的文化底蕴。3理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。4品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。5体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。一、自学反馈（自主完成，同桌互查） 1.借助资料了解作者和写作背景。2.反复朗读课文，细心揣摩两首诗的情感。二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）1.自学交流2. 讨论解惑祖国a. 怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。 “我爱祖国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全。</p><p>9、外国诗两首 导学目标：1、有感情的朗读。2、体会作者的思想感情，把握全诗的主旨。一、自学反馈（自主完成，同桌互查）1、济慈，________（国别）浪漫主义诗人，蝈蝈与蛐蛐出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。2、辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）（2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（ ）（3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）3、蝈蝈与蛐蛐中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和。</p>