与信息技术的整合

与信息技术的整合Tag内容描述：<p>1、开题论证报告 一课题名称：初中美术教学与信息技术资源整合的实践探 二、研究背景 随着现代科技的迅猛发展，信息技术已广泛运用于基础教育领 域。教育部在关于在中小学普及信息技术教育的通知中指出：努力 推进信息技术与其他学科的整合，鼓励在其他学科 教学中广泛应用 信息技术手段并把信息技术融合在其他学科的学习中。各地要积极 创造条件，逐步实现多媒体教学进入每一间教室，积极探索信息技 术教育与其他学科 教学的整合，努力培养学生的创新精神和实践能 力，促进中小学教学方式的根本性变革。 空间是在无限扩大，技术在不断更新，。</p><p>2、对现代信息技术与课堂教学整合模式的研究与思考 广东省新兴县实验中学 刘顺龙 孙仲堪 21 世纪是一个以信息为主导的世纪，信息时代的来临和信息技术的一日千里及其对各个领 域的冲击，正影响着几代人的生产、工作和生活，也正改变着整个人类的生产方式、工作方式 和生活方式，它的来临也对世界各国的教育提出了新的更高的要求，以至各国纷纷更新人材培 养观。为适应信息时代对教育的要求，2001 年 6 月，我国颁布国家基础教育课程改革纲要 （试行） ，明确提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课 程的整合。</p><p>3、浅谈初中数学教学与信息技术的整合方式摘要：近年来，在教育行业由信息技术的发展催生的教学模式越来越多，教育教学理念受信息技术的推动，越来越先进，教育事业与信息技术联系的紧密程度不断增强。就初中数学教学而言，信息技术在教学中的应用越来越广泛，有效的提高了数学教学质量，激发了学生的学习兴趣，使数学学习在愉快的氛围中完成，提高了教师和学生的自信心。因此，本文就初中数学教学与信息技术的整合方式进行简要的探讨。 下载 关键词：初中数学教学；信息技术；整合方式 中图分类号：G623.8 文献识别码：A 文章编号：1001-828。</p><p>4、初中英语与信息技术的有效整合初探【摘 要】随着信息技术的快速发展，初中阶段的英语教学工作越来越多地依托信息技术进行。信息技术能够在有限的课堂时间内提高学生学习的积极性和教学效率，在教学过程中，英语教师应该在教学实践中不断地思考如何更好地实现信息技术与英语学科的融合。文章结合教学实例分析了信息技术与初中英语教学有效融合的具体策略。 【关键词】初中英语；信息技术；课堂效率 初中阶段是我国学生学习英语的关键阶段，也是学生英语素养形成的关键时期。在初中阶段，学生需要有良好的英语语言文化背景。借助信息技术，。</p><p>5、劳动技术与信息技术的整合当前，加强现代信息技术的教学应用已成为各国教学改革的重要方向。在我国基础教育课程体系中，劳技教育与信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践共同构成综合实践活动。在日益激烈的劳动技术竞争中，信息作为一种战略资源，对社会各个部门来说都是至关重要的。因此，我们认真开展了信息技术教育与劳技教育整合的实践与探索。一、信息技术与劳技教育相整合的现实意义“开展信息技术教育，提高劳技教学的科技含量”是我校省级“十五”重点课题以劳动与技术教育为主体的综合实践活动的研究的一个子课题。我们。</p><p>6、浅淡信息技术与农村初中数学课程的整合吉林省公主岭市双城堡镇中学 乔 健摘要：美国教育家罗伯特家涅把各种教学媒体的应用看成是学习情景中刺激学习者的组成部分，即教和学的组成部分。在多种多样的教学媒体中，每种媒体又都具有自己的功能、特点和局限性，一种媒体的局限性往往又能由其他媒体的优越性来补充。在诸多媒体中，我认为信息技术这一媒体的优势最大。本文主要从创建生话情景、培养开发学生的思维品质、感受研发的乐趣、利用信息技术获取并牢固保持数学的基础知识、即时反馈等方面阐述了初中数学教学与信息技术的整合，从而体现。</p>