语言艺术研究

语言艺术研究Tag内容描述：<p>1、初中物理教学论文研究教学语言艺术提高教师教育素养一、深入了解物理教师的语言特点1科学性和思想性的统一所谓科学性，应包括三层含意一是语言的内容要符合科学原理第二层含意是指用词要正确、表达要准确第三层含意是指通过教学语言，要给学生以科学思维方法的潜移默化的训练这也是物理教学的基本任务之一我们讲究教学语言的科学性，但又不能片面地一味追求，而要以中学生接受能力的实际为依据如初中关于速度的概念不必去强调它的矢量性，瞬时性和相对性，只须把它的数量关系搞清楚就可以了所谓思想性，就是教学语言的鲜明教育性任何语言。</p><p>2、初中生物教学语言艺术研究论文1引言 语言是人们进行思想交流和沟通的工具，同时也是重要的教学工具。教学语言是教学的重要组成部分，它体现了教师的基本的语言素养，是完整良好实现课堂教学的因素之一，因此，对教师来说，不断提高教学语言的专业素养，应该成为教师提高自身综合能力的重要内容。语言是教学知识最普遍和最直接的体现方式，是主要的信息载体。因此，在初中生物教学过程中，要提高对教学语言艺术的重视，这对提高教师的教学水平具有重要的作用。 2初中生物教学语言艺术在教学中的现状 在社会和教育发展的很长的一段时期内，。</p><p>3、教学细节问题行动研究”课题阶段计划书课题名称：小学语文教学中“评价学生时机和语言艺术性研究第二阶段工作计划课题主持人： 石秀霞 所在单位：邹平县开发区第三小学 计划日期： 2015年3月 小学语文教学中“有效评价学生的时机和语言的“研究 第二阶段工作计划一、指导思想课程标准指出：课堂评价就是对学科学习的评价。要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生学习的水平，更要关注他们在语文教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。教师的评价应该能让学生的思绪飞扬、兴趣盎然，让课堂充。</p><p>4、南通市“名师课堂教学艺术”第5号子课题研 究 报 告名师码 于永正课堂教学语言艺术研究阶段报告黄远平于永正，江苏省著名特级教师，他如同一幕充满儿童生活的轻喜剧，一首清新雅致、情景交融的儿童诗。一篇文笔洗练隽永耐人寻味的优美散文。他以人格魅力，艺术魅力征服了千万个听过他课的人。他的课，犹如磁石一般，哪怕是从未教过的孩子。也能很快地被吸引，不知不觉进入学习境界，感到如坐春风其乐融融。在孩子的眼里，他不是威严的家长，而是忘我的学习伙伴，师生关系之融洽，课堂气氛之活跃，探究气氛之浓烈，每每给听课者以强烈的感。</p>