育种与进化

育种与进化Tag内容描述：<p>1、第23讲 生物的进化基础达标(81)1(2018天津河东模拟)下列有关于生物的变异和生物的进化的说法，正确的是()A基因工程的操作原理是基因重组和基因突变B用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上会结出三倍体无子西瓜C在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化D可遗传变异为生物的进化提供了原材料解析：基因工程技术的原理是基因重组，A错误；用普通二倍体西瓜培育出四倍体西瓜，再用普通二倍体西瓜给四倍体西瓜授粉，则四倍体植株上结出的仍然是四倍体西瓜，其种子种下去长出。</p><p>2、第21讲染色体变异最新考纲1.染色体结构变异和数目变异（）。2.生物变异在育种上的应用（）。3.转基因食品的安全（）。4.实验：低温诱导染色体加倍。考点一染色体变异的判断与分析（5年13考）1.染色体结构的变异（1）类型（连线）（2）结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2.染色体数目变异（1）类型（2）染色体组（根据果蝇染色体组成图归纳）从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。从所含的基因看，一个染色体组中含有控制。</p><p>3、第1讲基因突变和基因重组考纲要求全国卷五年考情1.基因突变的特征和原因()2016卷T32，2013卷T312.基因重组及其意义()无考题3.转基因食品的安全()无考题考点一| 基因突变(对应学生用书第129页)识记基础梳理1基因突变的实例及概念(1)基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由突变成。(2)基因突变的概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失基因结构的改变。2基因突变的类型、原因、结果、特点和。</p><p>4、第22讲染色体变异及其应用考纲要求1.染色体结构变异和数目变异()。2.生物变异在育种上的应用()。3.实验：低温诱导染色体加倍。考点一染色体变异1.染色体结构的变异(1)类型(连线)(2)结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。2.染色体数目变异(1)类型(2)染色体组(根据果蝇染色体组成图归纳)从染色体来源看，一个染色体组中不含同源染色体。从形态、大小和功能看，一个染色体组中所含的染色体各不相同。从所含的基因看，一个染色体组中含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。(3)单倍体、二倍。</p><p>5、第1讲基因突变和基因重组考纲要求全国卷五年考题1.基因突变的特征和原因()2013卷T312.基因重组及其意义()2014卷T32,2013卷T32考点一| 基因突变及与性状的关系(对应学生用书第130页)识记基础梳理1基因突变的实例：镰刀型细胞贫血症(1)图示中a、b、c过程分别代表DNA复制、转录和翻译。突变发生在a(填字母)过程中。(2)患者贫血的直接原因是血红蛋白异常，根本原因是发生了基因突变，碱基对由突变成。(3)用光学显微镜能否观察到红细胞形状的变化呢？能(填“能”或“不能”)。2基因突变的概念DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的。</p><p>6、第七单元 第20讲 基因突变和基因重组1(2018南昌六校模拟)链霉素能与原核生物核糖体上的S蛋白结合，从而阻止了基因表达中的翻译过程。现有一种细菌，其S蛋白上有一个氨基酸种类发生改变，导致S蛋白不能与链霉素结合。以下叙述正确的是( )A链霉素是抗此种细菌的特效药B链霉素能诱导细菌S蛋白基因发生相应的突变C该细菌内S蛋白的空间结构可能发生了改变D该细菌S蛋白基因可能缺失一个或两个碱基解析：C链霉素不能与此种细菌的S蛋白结合，使链霉素失去作用，A错误；链霉素不能定向诱导基因突变，B错误；蛋白质的功能与空间结构密切相关，C正确。</p><p>7、专题三 遗传、变异与进化,第三讲 变异、育种与进化,高频考点融会贯通,课堂加固训练,知识主干系统联网,4,限时规范训练,考纲要求 1基因重组及其意义() 2.基因突变的特征和原因() 3.染色体结构变异和数目变异() 4.生物变异在育种上的应用() 5.转基因食品的安全() 6.现代生物进化理论的主要内容() 7.生物进化与生物多样性的形成(),1可遗传变异的几个核心知识点 (1)关于“互换”的问题：同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组参与互换的基因为“等位基因”。非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位参与互换的基因为。</p><p>8、专题7变异、育种与进化(30分钟100分)一、单项选择题(共10小题,每小题6分,共60分)1.(2018六安三模)图分别表示不同的变异类型,其中图中的基因2由基因1变异而来。下列有关说法正确的是 ()A.图都表示易位,发生在减数分裂的四分体时期B.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失C.图中的变异属于染色体结构变异中的缺失或重复D.图中4种变异能够遗传的是【解题指导】解答本题的关键:(1)区分染色体结构变异中的易位和交叉互换引起的基因重组。(2)区分基因突变中碱基对的缺失与染色体结构变异中的基因的缺失:DNA分子上若干“基因”的缺失:属于染色体。</p><p>9、专题七 变异、育种与进化交汇题型过关练1.下列关于生物可遗传变异的说法,正确的是()A.病毒、细菌和小鼠均可发生的可遗传变异是基因突变B.基因突变和染色体变异在光学显微镜下都可以观察到C.染色体变异能发生在减数分裂、有丝分裂和细菌增殖过程中D.只有非同源染色体上的非等位基因在减数分裂时可以发生基因重组【解析】选A。病毒和细菌不进行减数分裂也无染色体,故通常只发生基因突变,A正确;基因突变在光学显微镜下不能观察到,B错误;细菌增殖过程中不发生染色体变异,C错误;同源染色体的非姐妹染色单体的交叉互换也属于基因重组,D错误。2.。</p><p>10、第28讲现代生物进化理论1.现代生物进化理论的主要内容()2.生物进化与生物多样性的形成()现代生物进化理论1达尔文的自然选择学说项目自然选择主要观点(1)过度繁殖(2)生存斗争(3)遗传变异(4)适者生存评价贡献(1)论证了生物是不断进化的，对生物进化的原因提出了合理的解释；(2)科学地解释了生物多样性的形成不足(1)对于遗传和变异的本质不能做出科学的解释；(2)对生物进化的解释局限于个体水平；(3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发等现象2.现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位种群：生活在一定区域的同种生。</p><p>11、专题9 遗传变异、育种与进化1生物变异的类型2理清基因突变相关知识间的关系(如下图)3理清基因重组相关知识间的关系(如下图)。4、染色体组和基因组a.有性染色体的生物其基因组包括一个染色体组的常染色体加上两条性染色体上的全部基因。b.没有性染色体的生物其基因组与染色体组上的全部基因相同。二、生物变异在育种中的应用1育种的根本目的是培育具有优良性状(抗逆性好、生活力强、产量高、品质优良)的新品种，以便更好地为人类服务。（育种方案的选择见金榜P43知识方法）若要培育隐性性状个体，可用自交或杂交，只要出现该性状即可。有些。</p><p>12、专题课件 第23讲 染色体变异与育种 1染色体结构变异和数目变异() 2.生物变异在育种上的应用() 3.转基因食品的安全() 4实验：低温诱导染色体加倍 染色体变异 1染色体结构变异 (1)类型连一连 (2)结果。</p><p>13、专题限时集训 八 专题八 生物的变异 育种与进化 时间 40分钟 1 下列有关遗传变异与进化的叙述中 正确的是 A 原发性高血压是一种多基因遗传病 其发病率比较高 B 基因内增加一个碱基对 只会改变肽链上一个氨基酸 C 每。</p><p>14、回扣6 变异 育种与进化 考纲原文 知识内容 要求 2 4 生物的变异 1 基因重组及其意义 2 基因突变的特征和原因 3 染色体结构变异和数目变异 4 生物变异在育种上的应用 5 转基因食品的安全 2 6 生物的进化 1 现代生物。</p>