再见我的小学生活

再见我的小学生活Tag内容描述：<p>1、思考：看看他们成长过程中有何变化呢？ （身高有了明显变化，心智也在不断成熟。 成长中充满喜悦。） 童 年 趣 事(1) 不知道你是否数个指头，小时候上第一课，老师 教我们认数，“一”就伸一个指头，阿姨大眼瞪着你 ，嘴巴张得老大，用劲地读“一”，然后我们也跟吼 “一”，牙牙学语，十个指头是我们学习的有用工具 ，一直在想，老师那时候为什么不鼓励我们用脚指 头？ 哈哈，有时累了，想想快乐的日子，非常惬意，我 喜欢快乐的童年，那里有很多很多的故事，我首先 带头讲一个吧，然后看大家的行动哦 童 年 趣 事(2) 小时候上第一课，老。</p><p>2、第四单元 再见，我的小学生活,（任教新课标）六年级品德与社会下册 第二课 临别感言 教师；耿四宾,临别感言教学设计,教学目标： 知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。 以适当的方式表达对朋友、同学和老师的感激之情。 教学重点： 向朋友，老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 教具和学具准备： 头饰，水果，便利贴等,教学过程,一、师生合作，游戏引入： 亲爱的小帅哥，小美女们，大家好!早就听说-小学六年一班的同学聪明过人，今天很荣幸和这么多聪明的孩子一起来。</p><p>3、再见，我的小学生活第一课时教学设计活动目的：1、回顾成长的足迹,感受自我的成长。2、感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。3、知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近之情。4、以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受。教学重点：回望小学六年的学习生活,整理自己成长的足迹,感受自己的变化与进步。 教学难点：通过收集、整理资料,培养分类、归纳的能力。活动过程：一、创设情境,激发兴趣 1、演示多媒体课件:学生从入学到参与学校的各项活动,逐渐成长。 2、同学们,看了刚才的录像片段,你想到了什么?(学生自主交流) 3、。</p><p>4、再见,我的小学生活教学设计教材分析 第四单元“再见,我的小学生活”,是对小学学习生活的简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。 【学情分析】 六年级学生面临小学毕业,小学阶段对每个人来说是极其重要的一段人生时光,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。 【设计思路】 1、本单元围绕学生毕业前的生活展开,让学生通过回顾小学六年的成长过程,从外表的变化到自己取得的进步以及积累的成长。</p><p>5、再见 我的小学生活再见 我的小学生活 教学预案教学预案 执教 连江第二实验小学 邢光颖 指导老师 连江第二实验小学 陈道先 滕翠兰 教学内容 义务教育课程标准实验教材 品德与社会 六年级下册第四单元 再见 我的小学生活 设计理念 在教学中 我着重渗透三个理念 第一 教育的内容和形式贴近儿童的生活 反映儿童的生活 让他们 从自己的世界出发 第二 发展儿童丰富的内心世界和主体人格 培养他们对生活的积。</p><p>6、再见 我的小学生活再见 我的小学生活 教学预案教学预案 执教 连江第二实验小学 邢光颖 指导老师 连江第二实验小学 陈道先 滕翠兰 教学内容 义务教育课程标准实验教材 品德与社会 六年级下册第四单元 再见 我的小学生活 设计理念 在教学中 我着重渗透三个理念 第一 教育的内容和形式贴近儿童的生活 反映儿童 的生活 让他们从自己的世界出发 第二 发展儿童丰富的内心世界和主体人格 培养他们对生 活的。</p><p>7、今年，我就要毕业了,眨眼间，六年就要过去了，还记得当年入学时我们那稚嫩的身影吗？很快，我们就要离开小学，成为一名中学生，面对即将到来的中学生活，我们能做些什么呢？,六年的小学生活过去了，这时，我们才发现，“毕业”不是一个轻飘飘的名词，而是一份沉甸甸的留恋。对于难舍难分的同学，对于循循善诱的老师，对于朝夕相伴的校园。我们有太多太多的依恋与感恩。,我的成长足迹,“难忘小学时光”故事会,通过自己收集整理。</p><p>8、再见，我的小学生活教学活动方案(5.3) 执教：闽侯南屿中心小学 林素清 【教材分析】 再见，我的小学生活是人教版小学品德与社会六年级下册第四单元的主题。分为两个话题，一是我的成长足迹，回忆学生成长的足迹，交流小学六年来那些印象深刻的往事，唤起对丰富多彩的童年生活追忆和珍视，感受成长的快乐，体会自己的成长是与母校的培育、老师的教诲，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。二是临别感言，要。</p>