《再见我的小学生活》的公开课教案(5.3)

1、再见，我的小学生活教学活动方案(5.3)执教：闽侯南屿中心小学 林素清【教材分析】再见，我的小学生活是人教版小学品德与社会六年级下册第四单元的主题。分为两个话题，一是我的成长足迹，回忆学生成长的足迹，交流小学六年来那些印象深刻的往事，唤起对丰富多彩的童年生活追忆和珍视，感受成长的快乐，体会自己的成长是与母校的培育、老师的教诲，以及同学的帮助分不开的，升华学生的感恩之情。二是临别感言，要求学生在即将告别自己同学之时，回忆六年的学习生活留下的深深足迹，向朋友、老师说出自己的心里话；用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。本课教案选择“我的成长足迹”和“说说心里话”两个话题，旨在引导学

2、生说出自己成长道路中的快乐与忧愁，说出友谊与歉意，说出对未来的憧憬与向往，记录成长中的点滴经历，让孩子们怀着一份感恩的心伴随他们继续成长。【学情分析】 我们班的孩子大多来自农村，这些孩子比起城市孩子来得害羞，不轻易表露自己缘于内心对家人、老师、同学的热爱与感恩之情。而现在的他们正好又是六年级学生，即将面临小学毕业，学生在这个时期充满了对童年的美好回忆，也充满了对初中生活的憧憬和向往。鼓励他们勇于表白，对他们进行感恩教育，让他们健康成长，这是个最好的时期。因此，努力创设情感氛围与引导孩子们愿意表达、愿意展示是这节课的关键，并从中让孩子们真真切切地感受到成长过程中有苦有乐以及让他们产生感恩的思想感

3、情。【设计思路】本课教学设计本着四点思路：首先是“唤真情”，选择的切入点贴近学生的心，赢得学生的心，唤醒学生的真情。其次是“寻足迹”，让学生回忆成长的足迹，感受成长的快乐。再次是“找回忆”，让学生知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。最后“重深入”，让孩子们怀着一份感恩的心伴随他们继续成长。【活动目标】1、回顾自己的成长过程，知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩，升华学生的感恩之情。2、以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。【活动重点】回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐：向朋友，老师说出自己的心里话表达

4、自己对朋友，同学和老师的感激之情。【活动难点】 唤起学生内心对老师、同学的热爱与感恩之情。【活动准备】教师：课件、音乐、真情卡、艺术节的视频、电子相册。学生：搜集自己的相关资料（包括照片、奖状、作业）制成“成长资料袋”、制作真情卡。【活动过程】课前活动：创设情境，游戏激趣。1、游戏“猜猜我是谁”上课前我们先做个游戏！游戏的名字叫猜猜我是谁。（课件出示）下面我来宣布游戏规则，听好了：请一个同学戴上眼罩，下面再请一位同学来说句话或唱句歌。上台的同学来猜猜这是谁？预设：你对他说句话吧！来叫叫他吧！给点掌声呀！（说话声毛远万）真厉害，老师再请一位同学上来猜，（歌声王美玲）；换一种形式你就唱句歌吧！猜对

5、了吗？大家来点表示呀？我们游戏先玩到这儿吧！上课-2、小结：刚才的游戏我们可以感受到我们之间是如此的熟悉，他的一声呼唤，一句话,一句歌声，都能让我们猜出他是谁，六年来我们朝夕相处，由陌生变得如此默契，但是我们今天却要跟六年的小学生活说再见了，让我们一起来重温六年的小学生活，让我们一起来走进品德与社会的最后一个单元再见，我的小学生活 设计意图：通过游戏激起孩子们学习的兴趣，让孩子们感受同学之间是那么熟悉。）活动一：寻找成长中的足迹1、 出示几张同学小时候的照片认一认？师:刚才我们玩了猜一猜，现在我们来认一认老师手中搜集的照片是谁？我们请出真正的照片主人上台，看看照片与现在有什么变化？（外形的变化

6、说明我们长大了）。（难猜到的）你猜，猜不到吧！我们请出真正的照片主人闪亮登场吧！我来采访一下他，这张照片什么时候拍的？大家说说他现在与照片上有什么变化呢？师：是啊，大家的变化可真大呀，从刚入学的孩童长成了青春亮丽的少男少女。记得刚入学时我们只有桌子这么高，现在有的比老师还高呢！这就是成长的变化。我们的成长除了外形的变化，还有哪些内在的变化。现在让我们一起去寻找成长的足迹吧！ (板书：成长的足迹)2、 展示、交流自己的成长资料袋和代表成长的东西。 老师课前布置的成长资料袋和能代表成长的东西，大家都带来了吗？（举起资料袋）现在请大家打开你的成长资料袋，在小组里交流一下，和大家分享一下你们成长的足迹

7、。（走下去，举起一份资料袋，）你要和大家交流一下这份资料为什么能说明你成长的足迹。（逛两周） （先问问）现在我们请小组来汇报自己小组里最值得骄傲的资料或东西。（作文小制作奖状、一本书、葫芦丝、剪纸、溜溜球）（1）你小组内交流的是-，是谁的？向大家介绍一下为什么你认为是最重要的资料呢？（我的作文以前都不会写，现在不仅写的好，而且还获得了奖状）大家有在各项比赛中获得奖状的同学举起来给大家展示，你的奖状是参加什么比赛？你的心情怎样？为什么你认为这是一份成长足迹最重要的资料？（我的学习成绩不好，没有三好学生等奖状，这是我拿到的第一张奖状） 师：看来你是一个聪明的孩子，如果你在学习也像电脑小制作这么用心

8、，你会拿到更多的奖状，这只是你成功路上的一个小脚印，将来你的路一定会走得更远、更好。这就是成长，大家的成长道路上留下了成功的足迹。（2）刚才老师发现了一份特殊的资料，（我举起他的书）告诉大家，你为什么认为他是你成长足迹上的一份重要资料呢？（因为我从四年级开始我学会了做课堂笔记，做了课堂笔记我语文学得更好了）你的课堂笔记做得很好，你很用心，从语文课上一定学到了丰富的知识，成长的道路留下了你收获的足迹。（3）你带来了的是-我们都知道黄 凌豪 同学在葫芦丝兴趣班上学得最好的，大家想不想听他给我们现场演奏一曲呀？想不想？到底想不想啊！来点掌声吧！你为大家演奏的是谢谢你精彩的葫芦丝演奏！成长的路上我们不

9、仅学好了知识，还在兴趣班上学会了一门艺术，这是我们成长道路上留下的闪亮的足迹。 （4）呀！好精美的剪纸！我来采访一下你，你是什么时候开始学的？（2011年）我们学校从2011年开始把剪纸作为学校的特色活动，创办了兴趣班，我们班很多同学参加了这个兴趣班，今天有把剪纸作品带来的同学站起来，拿出你们的作品举起来转到后面去，向后面的听课老师展示一下！老师知道学剪纸很难，但是大家都学得兴趣盎然，都学有所成，看艺术节上留下了我们剪纸的身影，学校的宣传栏都展示了我们剪纸的作品。（相机出示课件）这门艺术让我们终生受益啊！（5）大家成长的道路上除了收获了知识，一门艺术，还收获了哪些课堂上没有的技能呢？（如溜溜球

10、、游泳、刺绣等）你从这些技能中所获到了什么？（快乐）你们的成长道路上留下了快乐的足迹 小结：是啊！我们的成长道路上有很多的收获，我想每个同学的资料袋里都有很多成长的故事，都留下了我们成长的足迹。由于时间关系，我们没办法一一展示，请大家收拾好资料袋和代表成长的东西，好好珍藏它们吧，这可是我们成长中的重要资料哦！3、下面请大家打开书认认真真阅读第68-69页，想想“我的成长大事记”。（出示课件）预设：哪一年，我上学了，成为了一名小学生。这是多么难忘的一年，我们终于成为了一名小学生。哪一年，我戴上了红领巾，成为了一名少先队员。这是多么光荣的时刻呀！我们难以忘怀。（齐说）哪一年，我自己上学不用妈妈送了

11、。（指名学生说）你学会了独立，你长大了！师：下面还有省略号,大家想一想，说一说自己六年来成长历程中最重要的事。4、汇报交流。（这确实是你成长中的一件大事、了不起的事、重要的事、值得骄傲的事、自豪的事） （设计意图：通过这个活动让孩子去寻找自己成长的足迹，感受自己六年点点滴滴的进步，感受成长的快乐。）5、小结：在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤，取得过成功，也经历过失败，还学会了许多的本领。（根据以上学生进行总结）活动二：寻找美好的回忆1、 出示课件，回忆六年中难忘的往事。 师：正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路，在这条道路上我们留下了成长的足迹，也发生了许多令人难忘的事，现在请大家静下心，回

12、忆校园生活中哪些事在你的脑海中留下特别特别深刻的印象。（板书：美好的回忆）有趣：是啊，我们都会永远怀念这段美好的小学生活的。（板书：怀念）是同学让我们的生活充满了欢乐！遗憾：我想这些事将永远留在你的记忆深处。感动：我听出了你心中那份对同学（对老师）深深地感动。骄傲：孩子，要记住有付出才会有收获啊！【设计意图：共同回顾小学生涯班级发生的事情，互相启发，互相感染，产生共鸣，在共同经历的分享过程中，感受自我的成长。】 2、出示校园生活的视频。师：往事仿佛就在眼前，回想起，这一幕幕是多么的熟悉，多么难忘啊！（出示视频）师的解说词：我们迎着朝阳，背着书包跨进学校的大门，我们在课堂上吮吸知识的甘泉，校园的

13、每个角落都留下了我们活泼运动的身影，我们的学习生活是多么的快乐！我们的校园生活是多么的丰富多彩，艺术节上，我们人人参与，施展才华，放飞梦想，健康成长！（相机出示视频）（设计意图：这两项活动旨在让学生看到熟悉的地方，熟悉的人，回顾难忘的往事，为后面的激情表述做铺垫。）活动三：倾吐心中的真情师：我们一同走过了六个春秋，度过了二千多个日子，而今我们即将迎来生命中的第一个“离别”，心中一定有千言万语想对谆谆教诲的老师、朝夕相处的同学说。来，赶紧把你心中想说的话表达出来吧！1、说说心里话面对着曾经闹过矛盾、有过误会的同学，说说你的真心话。师：在平时的生活中你和同学之间肯定也发生过一些小摩擦，也许毕业后我

14、们各奔东西，再也没机会道歉了。临别之际，你最想对他说点什么吗？预设：能告诉我，那位同学是谁吗？老师只想告诉你的是，十年二十年后当你回想起来，那只是生活的一朵浪花。你们来个握手言和吧！ 说不尽道歉的话，道不完祝福的话，因为我们心中都有这份难得的友情。面对着在困难、危险、挫折时，曾经帮助过自己的好朋友，说说你的心里话。预设：是啊！朋友是困难、挫折中的一盏明灯，为你点亮黑暗的道路。你们来个热情的拥抱吧！人生能有几个知己呀！让我们珍惜这份友情吧！ 面对着恩重如山的老师，你想对哪位老师说心里话？说些什么吗？师：你舍不得，老师也舍不得，来，我们拥抱一下！你还舍不得什么？除了舍不得，还有什么想说的吗？ 预设

15、： 谢谢你，我能跟你握个手吗？你的话语句句充满了感恩，师恩难忘啊！（板书;感恩）小树感恩阳光的哺育、我们更要感恩老师的谆谆教诲。母校哺育了我们，成就了我们，面对离别，你最想说些什么呢？ 预设：母校希望你们能带着梦想扬帆起航，去实现自己的理想。忘不了母校，忘不了母校的一点一滴！2、写心里话。师：大家的话语都是那样的感人，我想每个人心中都有想说的话，毕业后我们各奔东西，或许就再也没机会表白了，请大家拿出课前准备好的真情卡上把自己心中最想说的心里话写下来！（音乐响起感恩的心）。（设计意图：主要为学生之间吐露心声创设情景，或表达歉意；或表示感谢；或表达留恋之情。要引导学生知道自己的成长离不开同学的帮助

16、，离不开老师的教导。活动四：进行总结，感情升华（评价少，回归感恩母校、老师、同学）1、展示真情卡。师走到同学旁边，你读预设：难忘同学情啊！多么难忘的恩师情啊！，老师想再听你呼唤，老师也在呼唤，让我们一起期待吧！是啊，同学之间的友情是多么难得呀，让我们一起珍惜吧！ 2、师总结：离别之际，我们道不尽心中的千言万语，今天的分别是为了明天更好的相逢。我们家乡南屿人杰地灵，蕴育着许多名人，曾经的先人为南屿的昨天画下了浓墨重彩的一笔。（出示新教学楼的图片）今天的母校如初升的太阳，充满了蓬勃的生机。今天我们以母校为光荣，希望明天的母校将以我们为自豪。孩子们，让我们踏着前人的足迹，努力进取，（板书：努力）为家乡、为母校的明天谱写一曲更辉煌的乐章。让我们期待着二十年的相聚 吧！在课的最后让我们纵情歌唱。（音乐