在牛肚子里旅

在牛肚子里旅Tag内容描述：<p>1、在牛肚子里旅行10 家住暗角落，身穿酱色袍， 头戴黑铁帽，打仗逞英豪。 (打一动物 ) 蟋 蟀 你们想知道蟋蟀在牛肚子里旅行是怎样的吗？让我们 一起走进课文去看看吧！ 反刍动物是偶蹄目中的一个亚目。反刍是指进食经过一段时间以 后将在胃中半消化的食物返回嘴里再次咀嚼，反刍动物就是有是有反 刍这种消化方式的动物。通常是一些食草动物，因为植物的纤维是比 较难消化的。反刍动物采食一般比较匆忙，特别是粗饲料，大部分未 经充分咀嚼就吞咽进入瘤胃，经过瘤胃浸泡和软化一段时间后，食物 经逆呕重新回到口腔，经过再咀嚼，再次混入唾液。</p><p>2、在牛肚子里旅行10 1.分角色朗读课读课 文。 2.了解红头红头 在牛肚子里旅行的路线线。（重点） 3.培养学生遇事冷静，相互帮助的处处事哲理。（难难点） 学习目标 课文主要写了蟋蟀红头被牛吃进 了肚子里，它的朋友青头鼓励它抓住 机会，在牛反刍的时候逃出来。红头 在青头的鼓励下坚持不放弃，终于想 办法在牛打喷嚏的时候逃了出来，经 历了一场惊险的旅行。 在牛肚子里旅行感觉怎样呢？让我们走进课文，看 看课文写了什么？（串珠问题1） 自读课文，课文是按照什么顺序写的？（串珠问题2） 作者按照事情发展顺序写的，先写事情的起因:红 。</p><p>3、三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案2新人教版教学目标：知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别人。教学重点、难点：重 点：说说红头在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助下从牛肚子里逃出来的。难 点：体会青头与红头间真挚的友情。教学方法：教 法：引导法，课文播放，讲解法学 法：合作法，模仿法，交流法教 具：电子书 ， 课件 教学过程：一、 提问导入：。</p><p>4、10.在牛肚子里旅行教学目标1.会认本课“嚼、咽”等15个生字,会写“旅、咱”等13个生字。2.通过读课文,初步了解牛胃的特殊构造及功能,让学生了解红头在牛肚子里旅行的原因和过程,培养语言概括能力。3.培养学生遇事冷静,相互帮助的处事哲理。教学重点结合文本理解红头在牛肚子里旅行的过程。教学难点通过重点语句,体会朋友之间要相互帮助,团结友爱,遇事冷静不慌张。课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入同学们喜欢外出旅行吗?哪位同学向大家介绍一下你去过的地方,旅行后有何感受?同学们去过的地方可真多,可谓是见多识广。今天老师也带。</p><p>5、在牛肚子里旅行知识与能力：1.认识“咱、偷、答”等15个生字，学会“旅、咱、怜”等13个生字，认识三个多音字“答、应、几”，理解“悲哀”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。3.了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。4.懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要学会真心帮助朋友，同时从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。突破重难点：重点：感知朋友间的美好真情，懂得朋友在遇到困难时要真心帮助的道理。突破方法：在教学过程中，教师要引导学生重点抓住课文中青头在红头。</p><p>6、在牛肚子里旅行教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感、态度、价值观：1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。2、激发学生珍惜友情，团结互助。教学重点、难点：1、了解青头为救红头所做出的努力。2、体会青头与红头间真挚的友情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课1、开门见山，提出本节课学习内容。</p><p>7、10.在牛肚子里旅行教学目标：知识与技能：读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感态度与价值观：激发学生珍惜友情，团结互助，学会安慰别人。教学重点、难点：重 点：说说红头在牛肚子里旅行的过程，它是怎样在青头帮助下从牛肚子里逃出来的。难 点：体会青头与红头间真挚的友情。教学方法：教 法：引导法，课文播放，讲解法学 法：合作法，模仿法，交流法教 具：电子书 ， 课件 教学过程：一、 提问导入： 1. 你们家有哪些动物？（生回答）2.。</p><p>8、在牛肚子里旅行教案教学目标：1.认识15个汉字， 会写13个字， 积累“旅行、答应”等词语， 掌握“答、应、骨、几”4个多音字。2.分角色朗读课文。理解课文内容， 通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及功能。3.在阅读中感受青头临危不惧， 对朋友充满真挚的情感， 懂得在危险时刻不慌张， 用知识战胜困难。教学重点：1.认识15个汉字， 会写13个字， 积累“旅行、答应”等词语， 掌握“答、应、骨、几”4个多音字。2.在阅读中感受青头临危不惧， 对朋友充满真挚的情感。教学难点：1.通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及。</p><p>9、在牛肚子里旅行教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感、态度、价值观：1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。2、激发学生珍惜友情，团结互助。教学重点、难点：1、了解青头为救红头所做出的努力。2、体会青头与红头间真挚的友情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课1、开门见山，提出本节课学习内容。</p><p>10、10 在牛肚子里旅行,人教版三年级上册,人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方叫“旅行”，你一定去过很多地方旅行，今天我们来学习一次特殊的“旅行”在牛肚子里的旅行！,新课导入,作者简介： 张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。 文学作品有长篇小说霹雳贝贝、第三军团等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。,资料宝袋,mn,命。</p><p>11、10 在牛肚子里旅行,人教版三年级上册,人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方叫“旅行”，你一定去过很多地方旅行，今天我们来学习一次特殊的“旅行”在牛肚子里的旅行！,新课导入,作者简介： 张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。 文学作品有长篇小说霹雳贝贝、第三军团等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童文学奖等。,资料宝袋,mn,命。</p><p>12、在牛肚子里旅行教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感、态度、价值观：1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。2、激发学生珍惜友情，团结互助。教学重点、难点：1、了解青头为救红头所做出的努力。2、体会青头与红头间真挚的友情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课1、开门见山，提出本节课学习内容。</p><p>13、在牛肚子里旅行知识与能力：1.认识“咱、偷、答”等15个生字，学会“旅、咱、怜”等13个生字，认识三个多音字“答、应、几”，理解“悲哀”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。3.了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。4.懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要学会真心帮助朋友，同时从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。突破重难点：重点：感知朋友间的美好真情，懂得朋友在遇到困难时要真心帮助的道理。突破方法：在教学过程中，教师要引导学生重点抓住课文中青头在红头。</p><p>14、旅行,在牛肚子里旅行,语文A版 三年级 语文 上册 第七单元,一骨碌 贮 藏 细嚼慢咽 蟋 蟀 蹭来蹭去 大吼一声,蟋蟀,牛一共有四个胃，前三个用来贮藏食物,只有第四个才是管消化的！,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,瘤胃,网胃,瓣胃,皱胃,“救命啊！救命啊!”红头拼命叫起来。,“我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊！”,（着急）,“那我马上就会死掉了！”红头大哭起来。,“可是，你说这些对我有什么用。</p>