在牛肚子里旅行

在牛肚子里旅行Tag内容描述：<p>1、部编版三年级上册语文第三单元第10课在牛肚子里旅行同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共12题；共79分)1. （3分）按要求分类。 咱、怜、扫、胃、管、刚、流、偷、卷、骨、齿、吞、悲、咽、几、眯、算左右结构。</p><p>2、部编版三年级上册语文第三单元第10课在牛肚子里旅行同步测试姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共12题；共68分)1. （3分）按要求分类。 咱、怜、扫、胃、管、刚、流、偷、卷、骨、齿、吞、悲、咽、几、眯、算左右结。</p><p>3、蟋 蟀 “咱们玩捉迷藏吧！” “那得我先藏，你来找。” “好吧！” 红头四面看了看，悄悄地躲在一个 草堆里不作声了。 “红头，藏好了吗？” 红头不说话，只露出两只眼睛偷偷 地看。它心想：我要一答应，就会被 青头发现。 正在这时，一头大黄牛从红头 后面慢慢走过来。红头做梦也没 有想到，大黄牛突然低下头去吃 草。可怜的红头还没有来得及跳 开就和草一起被大黄牛吃到嘴里 去了。 红头和草一起被____________。 在牛肚子里旅行 “救命啊！救命啊！”红头拼命叫起来。 “我被牛吃了正在它的嘴里救命啊，救命啊！” “那我马上就会死掉。</p><p>4、身穿褐色衣， 头顶长触角， 草丛堆里把歌唱， 小孩用它来斗仗。,蟋 蟀,在牛肚子里旅行,学习课文要求： 1.轻声读课文17节，读准字音，读通句子。 2.思考：红头怎么会到牛肚子里旅行？,读课文17节，填空： 红头和青头正在玩________ 时，红头躲在_______________,一头大黄牛从红头后面走过来，突然_____________,红头和草一起被________________。,正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。红头做梦也没有想到，大黄牛突然低下头去吃草。可怜的红头还没有来得及跳开就和草一起被大黄牛吃到嘴里去了。,红头和草一起被________________。,。</p><p>5、29、在牛肚子里旅行 打虎山路第一小学 周静 jio （ ） 嚼 ju （ ） yn （ ） 咽 yn （ ） 细嚼慢咽 咀嚼 狼吞虎咽 咽喉 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是 一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说 ：“咱们玩捉迷藏吧！” “那得我先藏，你来找。”红头说。 “好吧！”青头说完，转过身子闭上了眼。 红头四面看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 “红头，藏好了吗？”青头大声问。 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要 一答应，就会被青头发现。 正在这时，一头大黄牛从红头后面慢慢走过来。。</p><p>6、10在牛肚子里旅行,人教版三年级上册,.,1,人们为了办事或游览从一个地方到另一个地方叫“旅行”，你一定去过很多地方旅行，今天我们来学习一次特殊的“旅行”在牛肚子里的旅行！,新课导入,.,2,作者简介：张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家。文学作品有长篇小说霹雳贝贝。</p><p>7、10. 在牛肚子里旅行 翠绿小学 洪少敏 最大的动物: 最长寿的动物: 最高的动物: 脚最多的动物: 最危险的蛇: 鼻子最长的动物: 跑得最快的动物: 最聪明的动物: 最长寿的鱼: 最小的鸟: 你知道吗？ 蓝鲸 海龟 长颈鹿 千足虫 眼镜王蛇 亚洲象 猎豹 黑猩猩 狗鱼 蜂鸟 10. 在牛肚子里旅行 翠绿小学 洪少敏 读书要求： 1.默读课文，想一想：红头在牛 肚子里旅行的路线。 2.想好后，在图中用线画出来。 1. 牛有三个胃，前两个胃是贮藏食物 的,只有第三个胃才是管消化的！（ ） 瘤胃 瓣胃 网胃 皱胃 判断题： 反刍（ch ） 2.牛休息的时候，它要把刚才。</p><p>8、在牛肚子里旅行第二课时教学设计教学目标：1.有感情的朗读课文。2.理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要真心帮助别人。3.了解反刍现象。教学重难点：通过深入理解青头的话体会青头是怎么鼓励和帮助红头的。懂得当遇到困难时，朋友的作用是巨大的。教学准备：课件教学课时：第二课时教学过程：一、导新课上节课，我们一起学习了课文在牛肚子里旅行，认识了两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头（板书：青头 红头）他们是一对（非常要好的朋友）。青头和红头玩捉迷藏，红头被牛卷到了嘴里，吞到了肚子。</p><p>9、10 在牛肚子里旅行 人教版三年级上册 人们为了办事 或游览从一个地方 到另一个地方叫“ 旅行”，你一定去 过很多地方旅行， 今天我们来学习一 次特殊的“旅行” 在牛肚子里的 旅行！ 新课导入新课导入 作者简介： 张之路，著名作家，1945年生于北京，山东诸城人 ，首都师范大学物理系毕业。现为中国作家协会儿童文 学委员会副主任，中国电影集团一级编剧、国务院授予 的有特殊贡献的专家。 文学作品有长篇小说霹雳贝贝、第三军团 等30余部，作品曾获中国图书奖一等奖、七次获中国作 协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、多次获冰心儿童 文。</p><p>10、2019-2020年三年级语文上册 在牛肚子里旅行 2教案 语文A版教学目标：知识目标：1. 认识4个字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要真心去帮助别人。能力目标：了解反刍现象。教学重点。</p><p>11、29. 在牛肚子里旅行教学目标：1. 能在阅读过程中学会本课生字。运用查字典、联系上下文等方法理解“贮藏”“蹭”等词语的意思。2. 能在教师的引导下提取文中信息，了解牛胃的特殊构造及功能，牛吃东西会反刍的现象，并能有条理地说清楚。3. 能在教师的引导下，感悟红头经历了一次十分危险的旅行，体会青头用自己掌握的知识，积极的鼓励，及时的援助，帮助朋友红头拜托困境。4. 初步了解科普童话这类题材的基本特点。教学过程：一、谈话引入，了解本文的题材。1. 还记得这两篇课文吗？读读课题微波炉的话、人体内的修理工。2. 这两篇文章都。</p><p>12、语文a版小学语文3年级上册,第27课,第七单元,在牛肚子里旅行,成年牛的胃由瘤胃、网胃、辫胃、皱胃组成。,牛肚子的结构,自学课文,1.读通课文，字字音准，句句通顺。 2.读了课文，你了解了什么？还有哪些问题不明白？,读准字音：, zh 骨 碌 贮 藏,辨析词语,贮藏：,蕴藏：,储藏。,蓄积而未显露或未发觉。,选择合适的词语填在句子中。 惊险 危险 1.过马路要走人行横道线，乱穿马路很（ ）。 2.这部警匪片，情节十分（ ）。有时，我会紧张得闭上眼睛。,危险,惊险,读文后知道了些什么？ 我知道了,还有哪些不明白或感兴趣的问题呢？,研究要求： 1.。</p><p>13、白寨校部教学设计白寨校部教学设计科目语文年级三主备人苏金红课题10.在牛肚子里旅行课时第一课时教学目标1.认识15个字，会写13个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解青头的话，让学生懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要真心去帮助别人教学重点教学难点教学重点：1.抓住描写青头行动和语言的句子感受青头为了朋友不顾个人安危。2.通过朗读感悟课文内容。教学难点：引导学生感悟故事所蕴含的道理。教学准备蟋蟀和牛的图片、生字卡片、录音机、磁带。教学过程一、精彩两分钟二、导入新课1.你喜欢旅行吗?你到过哪里。</p><p>14、在牛肚子里旅行教案教学目标：1.认识15个汉字， 会写13个字， 积累“旅行、答应”等词语， 掌握“答、应、骨、几”4个多音字。2.分角色朗读课文。理解课文内容， 通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及功能。3.在阅读中感受青头临危不惧， 对朋友充满真挚的情感， 懂得在危险时刻不慌张， 用知识战胜困难。教学重点：1.认识15个汉字， 会写13个字， 积累“旅行、答应”等词语， 掌握“答、应、骨、几”4个多音字。2.在阅读中感受青头临危不惧， 对朋友充满真挚的情感。教学难点：1.通过文本及课前搜集的资料了解牛胃的特殊构造及。</p><p>15、三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案4新人教版知识与能力：1.认识“咱、偷、答”等15个生字，学会“旅、咱、怜”等13个生字，认识三个多音字“答、应、几”，理解“悲哀”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色朗读课文。3.了解牛胃的特殊构造及功能，并能用准确的语言表达。4.懂得当遇到困难时，朋友的作用是非常大的，教育学生要学会真心帮助朋友，同时从小培养遇事冷静、机智、勇敢等良好品质。突破重难点：重点：感知朋友间的美好真情，懂得朋友在遇到困难时要真心帮助的道理。突破方法：在教学过程中，。</p><p>16、三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案1新人教版本文是一篇有趣的科普童话。主要写两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下，侥幸逃脱的危险经历，告诉学生一个科学小知识：牛有四个胃。更让学生明白好朋友之间要互相帮助，互相关爱，引导学生遇事要冷静、机智、勇敢。本篇课文篇幅较长，但是情节生动有趣，三班级的学生已经能够借助拼音读准生字字音，读通课文。课文中表现的牛有四个胃，牛吃食物时有反刍的现象大部分学生第一次接触到，学生感到新奇，但是在初读。</p><p>17、三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行导学案新人教版课题在牛肚子里旅行课型新授课设计说明课文描写了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进了牛肚子，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历。文章篇幅较长，因此提问“谁在牛肚子里旅行？为什么会在牛肚子里旅行？”让学生对文章内容有整体把握。然后通过各种形式地读，再理解红头的旅行过程，了解牛吃东西的特点，以及青头对红头的帮助和鼓励，体会文章情感。学前准备1.查找资料了解牛胃的特殊构造和功能。（学生）2.预习生字、词语，制作生字词语卡片。（学生）3.制作。</p><p>18、三年级语文上册第三单元10在牛肚子里旅行教案3新人教版教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、读懂课文内容，了解青头为救红头所做出的努力，了解牛的吃食特点。过程与方法：以读为主，抓住文中描写青头的词句进行理解、体会。情感、态度、价值观：1、体会青头临危不惧，解救红头所表现出来的朋友间真挚的情感。2、激发学生珍惜友情，团结互助。教学重点、难点：1、了解青头为救红头所做出的努力。2、体会青头与红头间真挚的友情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导。</p><p>19、10在牛肚子里旅行教案教材分析：在牛肚子里旅行是一篇有趣的科普小品文。课文讲了两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只叫“红头”的蟋蟀不幸误入牛肚子里，在牛肚子里作了一次惊险的“旅行”，最后在“青头”的帮助下侥幸逃脱的故事。这个故事使学生懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。同时通过学习本课，让学生明白要关爱朋友，帮助朋友。教学目标：1.认识“咱、偷”等11个生字，会写“旅、咱”等13个生字，认识多音字“答、应、骨、几”。会写“旅行、要好”等19个词语。2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文，通过抓住重。</p>