在社会生活中

在社会生活中Tag内容描述：<p>1、第一单元第一单元在社会生活中承担责任在社会生活中承担责任单元测试题单元测试题 【单元主题】学会在社会生活中承担责任。 【复习目标】1、了解公平的含义，知道维护社会公平对于社会稳定的重要性。 2、知道正义要求每一个人都遵守制度、规则和程序，分清什么是正义行为，什么是非正义行为。 3、知道责任产生于社会关系中的相互承诺，知道人因不同的身份负有不同的责任，了解承担责任的代 价和不承担责任的后果。 4、知道社会生活离不开法律规范，了解法律在维护社会秩序中的重要作用。 【重点复习题】1、维护社会公平的意义。2、怎样做。</p><p>2、让社会投给我赞成票备课班级九年级上课时间执教人课题：第一单元 第二课 三、让社会投给我赞成票课时1 教学设计课 标要 求2、5能够积极参与社会公益活动，服务社会，逐渐树立为人民服务的奉献精神。3、3理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序（一定程度上体现）。教材及学情分 析本课时与七年级下册十八课和八年级下册十一课有着密切的联系，其中都提到了责任的重要性，学会对自己负责，但这一课时提升了要求，从对自己负责上到对社会和对他人及国家负责，养成负责任的习惯，树立起奉献意识。由。</p><p>3、欢迎登录100测评网www.100ceping.com进行学习检测，有效提高学习成绩.单项选择题（每题4分，共100分）1、社会稳定是社会发展的前提， 社会稳定的“天平”是A.法律B.制度C.公平D.刑罚只有公平，才能使人们稳定持久地进行合作。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障，通过诚实劳动才能得到该得的东西，才能充分调动人们的积极性，共同推动社会持续发展。A、B与D项是实现公平的手段。所以本题选C。2、公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类历史前进的航船。公平体现着A.我们社会生活追求的一个。</p><p>4、在社会生活中陶冶高雅情趣 教学目标知识与能力：通过教学，使学生知道如何在社会生活中陶冶高雅情趣，在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力。过程与方法：以活动课的形式，让学生既展示自己的情趣生活，又能从中思考总结出如何陶冶高雅情趣。情感、态度与价值观：通过教学，使学生能够自觉培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣，陶冶高雅情趣，争取全面发展。教学建议教材分析本框包括四个教学要点，即陶冶高雅情趣的起点、途径、保证和条件。其中“丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径”是本框的教学重点。因为这个知识点。</p><p>5、主题词：社会身份社会责任,社会身份与社会责任,人在社会中的多重身份,一个人的基本社会身份首先是什么？,人们的不同社会身份和身份的变化,在学校，他们的身份是学生,在家里，他们的身份是父母的孩子,在工作岗位，他。</p><p>6、在社会生活中 承担责任,第一板块 知识梳理,重点知识之一： 1、公平的含义 2、社会公平的主要表现 3、维护社会公平的现实意义 4、判断正义行为和非正义行为的标准 5、关于制度的正义性 6、如何对待正义行为和非正义行为 7、如何做一个有正义感的人 友情提示：常用观点原理要熟记,重点知识之二： 8、责任是如何产生的 9、承担责任的代价 10、承担责任的意义 11、不承担责任的后果 12、青少年如。</p>