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在钟表店里

二年级音乐《在钟表店里》教学设计。已欣赏感受过《在钟表店里》的音乐。中班音乐活动教案《在钟表店里》。  1、教师请幼儿欣赏《在钟表店里》这首音乐第一遍。欣赏乐曲《在钟表店里》。二年级音乐《在钟表店里》教学设计 二年级音乐《在钟表店里》教学设计 教学内容。欣赏《在钟表店里》 教学目标。

在钟表店里Tag内容描述:<p>1、执执教者:教者: 孙孙 洪洪 玉玉 制作者:制作者: 孙孙 洪洪 玉玉 LOADINGLOADING D G I L 音 乐乐 二 年 级级 第三册 第二课 时间的歌 舞蹈律动 听听音乐激趣导课概括整合 结束学习 时间的歌 教学人员 感受音乐所表达的轻松愉 快的情绪,了解音乐所描 绘的钟表形象,认识时间 的宝贵,懂得珍惜时间, 合理安排每一天。 天津市南开区风湖里小学 设 计: 孙 洪 玉 制 作: 孙 洪 玉 执 教: 孙 洪 玉 舞蹈律动 听听音乐激趣导课概括整合 结束学习 时间的歌 教学人员 感受音乐所表达的轻松愉 快的情绪,了解音乐所描 绘的钟表形象,认识时。</p><p>2、在钟表店里【教学内容】1欣赏乐曲在钟表店里。2为乐曲在钟表店里即兴创编。【教学目标】1欣赏乐曲在钟表店里,感受听辨音乐所描绘的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。2通过合作学习,启发学生展开联想,根据音乐的情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。【教学重难点】学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪,体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。【教学过程】一、导入:(一)创设情景。1听音乐律动进教室,并在音乐中参观各种钟表。2揭题式提问,“看到这么多钟表想到什么?”(二)课题在。</p><p>3、在钟表店里教学内容:欣赏在钟表店里教材分析:管弦乐曲在钟表店里选自湘教版小学音乐教材二年级上册中的一课,是由德国作曲家阿图尔奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲,是描绘性标题音乐的杰作,至今仍久盛不衰,是音乐会上经常演奏的曲目。一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声,表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间又有表现夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条,对好时间开派对,他们唱啊跳啊,玩的非常高兴。接着,乐曲又出现八音盒奏出的乐曲,描写了深夜,群星闪闪,月亮阿姨。</p><p>4、猜一生活用品) http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 当 当 叮 叮 叮 叮 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 有部分课件由于控制文件大小,内容不完整,请联系购买完整版 http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的? 你听到了哪些声音? 仿佛到了什么地方? http:/cai.7cxk.net 中小学课件站 音乐欣赏 (管弦乐)德 。</p><p>5、中班音乐活动教案在钟表店里幼儿园中班音乐教案:在钟表店里音乐活动:在钟表店里活动目标:1、通过欣赏音乐,感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。2、能通过想象,大胆表现各种不同的钟表。3、学习与同伴合作表演。活动准备:音乐欣赏在钟表店里,表演道具:时钟、小徒弟帽子等。活动过程:1、教师请幼儿欣赏在钟表店里这首音乐第一遍,在欣赏后,教师提问:这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?2、教师向幼儿介绍音乐背景。师:有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店,就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲,名字就叫。</p><p>6、执教者:,孙 洪 玉,制作者:,孙 洪 玉,在钟表店里,LOADING,L,O,A,D,I,N,G,D,G,I,L,舞蹈律动,听听音乐,激趣导课,概括整合,结束学习,时间的歌,教学人员,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,了解音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天。,天津市南开区风湖里小学 设 计: 孙 洪 玉 制 作: 孙 洪 玉 执 教: 孙 洪 玉,舞蹈律动,听听音乐,激趣导课,概括整合,结束学习,时间的歌,教学人员,感受音乐所表达的轻松愉快的情绪,了解音乐所描绘的钟表形象,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间,合理安排每一天。,天津市南开区。</p><p>7、幼儿园大班优秀美术教案在钟表店里音乐活动:在钟表店里活动目标:1、通过欣赏音乐,感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。2、能通过想象,大胆表现各种不同的钟表。3、学习与同伴合作表演。活动准备:音乐欣赏在钟表店里,表演道具:时钟、小徒弟帽子等。活动过程:1、 教师请幼儿欣赏在钟表店里这首音乐第一遍,在欣赏后,教师提问:这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?2、 教师向幼儿介绍音乐背景。师:有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店,就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲,名字就叫在钟表店里。3、请幼儿说一。</p><p>8、音乐活动在钟表店里音乐活动:在钟表店里活动目标:1、通过欣赏音乐,感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。2、能通过想象,大胆表现各种不同的钟表。3、学习与同伴合作表演。活动准备:音乐欣赏在钟表店里,表演道具:时钟、小徒弟帽子等。活动过程:1、 教师请幼儿欣赏在钟表店里这首音乐第一遍,在欣赏后,教师提问:这首音乐讲的是发生在哪里的故事?音乐里有谁?2、 教师向幼儿介绍音乐背景。师:有个音乐家叔叔看到了这么有趣的钟表店,就根据钟表店的形象和声音编成了这首乐曲,名字就叫在钟表店里。3、请幼儿说一说自己喜欢的。</p><p>9、弟弟长,哥哥短, 两人赛跑大家看, 弟弟跑了十二圈, 哥哥一圈才跑完。(打一物),猜猜看,钟表简史,钟表的发展史折射了人类文明的发展轨迹,形态各异的钟表蕴含着丰富的人文知识。中国古代有水钟、火钟、铜壶滴漏等,这只能算是古人的计时器。没有滴答滴答的钟表声,都不能称做钟表。到了1090年,北宋宰相苏颂主持建造了一台水运仪象台,能报时打钟,它的结构已近似于现代钟表的结构。可称为钟表的鼻祖。瑞士有本权威书刊上写道:“现代机械钟表源自中国古代苏颂的发明”.英国著名科技史学家李约瑟记载:“苏颂比西方认为是天文钟表的发。</p><p>10、谜语,方方圆圆体育场,三个选手比赛忙。嘀嗒嘀嗒有快慢,比赛成绩都一样。,(猜一生活用品),当当,叮叮叮叮,嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒,嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓,大钟和小钟,XX,XXXX,XXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXX,XXXXXXXXXXXXXXXX,初听乐曲:,思考:,音乐情绪是轻松快乐的还是优美抒情的?你听到了哪些声。</p><p>11、当 当,叮 叮 叮 叮,嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒,嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓 嚓嚓嚓嚓,大钟和小钟,X X ,X X X X,X X X X X X X X,X X X X X X X X X X X X X X X X,X X X X X X X X X X X X X X X X,X X X X X X X X X X X X X X X X,初听乐曲:,思考:,音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的? 你听到了哪些声音? 仿佛到了什么地方?,音乐欣赏,在钟表店里,(管弦乐)德 阿图尔奥尔特 曲,分段欣赏:,你能说出三段音乐不同的速度和情绪吗?,第一段:,第二段:,第三段:,快 欢快活泼,慢 优美抒情,快 欢快活泼,A 三 B 段 A 体,故事:,早晨钟表店。</p><p>12、在钟表店里教案教学内容:欣赏在钟表店里。教材分析:管弦乐曲在钟表店里选自广东花城版音乐教材二年级上册第八课“唱唱算算”是由德国作曲家阿图尔奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲,是描绘性标题音乐的杰作,至今仍久盛不衰,是音乐会上经常演奏的曲目。一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声,表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间又有表现夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条,对好时间开PARTY,他们唱啊跳啊,玩的非常高兴。接着,乐曲又出现八音盒奏出的乐曲,描写了深夜,群。</p><p>13、在钟表店里教案教学内容:聆听在钟表店里(管弦乐曲)。教学课时:1课时。教学目标:1 欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。2 合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作。3 能用打击乐为音乐伴奏。教学重难点:教学重点:体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。教学难点:合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐。教具准备:多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表。教学过程:1 听音乐进教室(阶段目标:创设学习氛围、建立师生的情感沟通。)教师:播放音乐小天使。学生:听。</p><p>14、在钟表店里教学内容:欣赏在钟表店里教材分析:管弦乐曲在钟表店里选自广东花城版音乐教材二年级上册第八课“唱唱算算”是由德国作曲家阿图尔奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲,是描绘性标题音乐的杰作,至今仍久盛不衰,是音乐会上经常演奏的曲目。一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声,表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间又有表现夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条,对好时间开PARTY,他们唱啊跳啊,玩的非常高兴。接着,乐曲又出现八音盒奏出的乐曲,描写了深夜,群星闪闪。</p><p>15、在钟表店里教学内容:聆听在钟表店里 (管弦乐曲)教学课时:1课时教学目标:1欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。2合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作,3能用打击乐为音乐伴奏教学重点:体验音乐所描绘的热闹景象, 丰富想象力。教学难点:合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐教具准备:多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表教学过程:一 听音乐进教室(阶段目标:创设学习氛围、建立师生的情感沟通)教师:播放音乐小天使学生:听音乐进教室,六个人一组,四个小。</p><p>16、在钟表店里教案教学内容:聆听在钟表店里(管弦乐曲)。教学课时:1课时。教学目标:1 欣赏乐曲在钟表店里,感受音乐所描绘的热闹情景,体验轻松、愉快的音乐情绪。2 合作学习,根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作。3 能用打击乐为音乐伴奏。教学重难点:教学重点:体验音乐所描绘的热闹景象,丰富想象力。教学难点:合作学习,根据音乐的情绪变化设计相应的动作,表现音乐。教具准备:多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表。教学过程:1 听音乐进教室(阶段目标:创设学习氛围、建立师生的情感沟通。)教师:播放音乐小天使。学生:听。</p><p>17、在钟表店里教案教学内容:欣赏在钟表店里。教材分析:管弦乐曲在钟表店里选自广东花城版音乐教材二年级上册第八课“唱唱算算”是由德国作曲家阿图尔奥尔特所作的世界著名的轻音乐曲,是描绘性标题音乐的杰作,至今仍久盛不衰,是音乐会上经常演奏的曲目。一开始乐曲奏出模仿钟表店里挂钟、闹钟、怀表等各种各样的钟表有规律的滴答声和嚓嚓声,表现了钟表工人愉快的劳动场景。其间又有表现夜晚即将来临,大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条,对好时间开PARTY,他们唱啊跳啊,玩的非常高兴。接着,乐曲又出现八音盒奏出的乐曲,描写了深夜,群。</p><p>18、有的大,有的小。有的在攀墙,有的在洞房。有的是哑巴,有的在吵闹。有的在看家,有的随我行。相貌不一致,形状各千秋。-钟表,猜一猜,在钟表店里是由德国作曲家查理奥尔特所作的管弦乐曲。这首乐曲是一首描绘性很强的管弦曲。活泼欢快的主题旋律描绘了在琳琅满目的钟表店里,修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。,听乐曲,描述这个乐曲所表达的情绪和意境?情绪:欢快活泼意境:钟表工人修表的情景,听一听。</p><p>19、二年级音乐在钟表店里教学设计二年级音乐在钟表店里教学设计教学内容:欣赏在钟表店里教学目标:1、通过欣赏乐曲,使学生了解音乐能够模仿各种钟表欢快的走动,并能描绘工人们愉快的劳动情景。2、通过欣赏在钟表店里这首管弦乐曲,提高学生感受音乐、表现音乐的能力,以及对音乐丰富的联想与想象能力。3、通过乐曲速度、旋律的变化发展学生的音乐想象。</p>
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