藻类苔藓和蕨

藻类苔藓和蕨Tag内容描述：<p>1、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物【学习目标】1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。2、了解藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。3、通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力。4、通过大量的图片、实物，体验大自然的美丽，激发发奋学习、将来报效祖国的美好愿望。【学习重点】概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征与生活环境。【学习过程】一、课前自主学习：（阅读教材P7277完成练习）1、绿色植物大约有______种。可以分成四大类群 、 、蕨类植物和种子植物。2、常见的藻类植物有 、 、海带。</p><p>2、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学习目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。3、提高学生的观察、分析、比较、归纳、总结能力。4、关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，树立环保意识。学习重点难点：1、藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。学习过程：一、预习导学孢子植物:包括 植物、 植物和 植物1、植物种子植物:包括 植物和 植物 2、列表比较 生活环境形态特征对生物圈和人类的作用常见植物藻。</p><p>3、第一节藻类、苔藓和蕨类植物达标试题（）1、聪明的你一定知道大气中氧气的重要来源是：（ ）A、动物 B、藻类植物 C、蕨类植物 D、绿色开花植物2、苔藓植物的叶的特点是：（ ）A、有多层细胞 B、只有一层细胞 C、无细胞结构 D、叶分不清结构3、蕨类植物比藻类植物的复杂之处是：（ ）A、 具有根、茎、叶和果实B、 具有真正的根、茎、叶C、 具有叶和假根D、 能产生种子4、在一家以煤为燃料的化工厂附近，很难找到苔藓植物，请分析原因： 。这对我们的启示是什么。</p><p>4、藻类、苔藓和蕨类植物一.单选1.下列有关藻类植物的说法正确的是（）。A、藻类植物结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞，但都没有根、茎、叶的分化B、单细胞藻类植物无根、茎、叶的分化，大型藻类植物有了根、茎的分化C、藻类植物繁殖时产生了大量的种子D、海带的主要食用部分是叶2.自然界中苔藓植物的主要作用是（）A、防风固沙，净化空气B、作为空气污染的指示植物C、分解尸体D、涵养水源，保持水土3.小红采集到一种植物，已知这种植物有以下特征：产生种子 叶脉为网状叶脉子叶2片，她可以确定该种植物属于A、双子叶植物B、单子叶植物C。</p><p>5、第一章 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教师寄语 ：大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然。【学习目标】 1概述藻类植物.苔藓植物和蕨类植物的形态特征和生活环境。2藻类植物.苔藓植物和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。【导学过程】 任务一：学习藻类植物1、朗读教材中的优美诗句，充分发挥自己的想象力，想象一下诗中的意境。讨论诗中的植物指的是____________。2观察教材第7273页的彩图，阅读教材后，分组讨论以下的讨论题（1）藻类植物的生活环境：（2）藻类植物的形态特征：（3。</p><p>6、第一章第一节,藻类、苔藓和蕨类植物,海带,紫菜,衣藻,水绵,图 3-3 藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系,给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（95%）。有些可供人类食用，和供药用。,生产者,苔藓植物,叶,假根,茎,铁线蕨,肾蕨,江南星蕨,桃树叶子,肾蕨,水,单细胞或多细胞，无根、茎叶,潮湿环境,有茎、叶和假根,潮湿环境,有根、茎、叶，有输导组织,试一试,孢子生殖。</p>