造型别致的椅子

造型别致的椅子Tag内容描述：<p>1、2019/3/22,椅子文化历史悠久,最早的椅子，东汉时期，大约2000年前,胡床,2019/3/22,椅子由哪几部分组成？,椅背,椅面,椅腿,交椅,2019/3/22,在那个时候交椅可不是一般人能坐的椅子。它是身份、地位和权利的象征。“坐第一把交椅”的名词就是从这来的，后来，成为首领的代名词。,2019/3/22,明代的椅子,2019/3/22,明代的椅子,2019/3/22,官帽椅,梳背椅,明代的椅子,2019/3/22,不同国家、不同时代、不同文化背景下制作的椅子，在风格、造型、材料上有很大的差异。,2019/3/22,故宫博物馆收藏的明代黄花梨浮雕螭纹圈椅,2019/3/22,瓦西里椅,2019/3/22。</p><p>2、造型别致的椅子教学设计教师：新营小学 贾慧课 题教 学目 标1.了解椅子的功能和造型的关系，学习用手绘设计图的方式设计一把椅子。2通过观察分析、小组合作、设计调查等形式，设计一款造型别致、功能实用的椅子。教学重点设计出造型别致、功能实用的椅子。教学难点学会用设计图完成椅子的设计。教学准备勾线笔、马克笔、范画、课件等作业设计根据你调查对象的需要，设计一款造型别致、实用美观的椅子。板书设计导学过程学生活动一、 动画导入：波蕾特的椅子波雷特亲密的伙伴是谁？它有什么特异功能？椅子可以带着她飞翔，给她能量与胆量,。</p><p>3、造型别致的椅子 课件 有腿不会走 专给人歇脚 打一种生活用具 椅子是一种有靠背 有的还有扶手和靠背的坐具 生活中的椅子 椅子设计是家具设计中的一门实用艺术 与我们的衣 食 用等日常生活关系最为密切 你觉得现代椅。</p><p>4、造型别致的椅子 教案 教学目标 1 知识与技能 了解椅子的相关知识及设计的基本内涵 培养学生的设计及动手操作能力 2 过程与方法 通过运用多媒体演示 分析讲解 探究等方法培养学生的观察能力 分析能力 创新思维能力以。</p><p>5、造型别致的椅子 教案 教学目标 1 了解椅子的结构和用途的相关知识 2 应会学习用绘画的方式设计一把新颖的椅子 3 通过学习培养学生的观察能力 分析能力 创造思维能力及设计能力 培养学生关注生活 热爱生活的以及严谨。</p><p>6、造型别致的椅子 课件 找一找 画中的椅子 五代顾闳中 韩熙载夜宴图 说一说 你了解的中国椅子的历史 中国椅子的历史 据史料记载 我国汉代以前 人们是席地而坐的 随着西域通道的开通 椅子作为外来家具被引入我国 椅子。</p><p>7、造型别致的椅子 尊敬的各位评委大家好 我说课的内容是人美版五年级美术上册第15课 造型别致的椅子 我准备从教材分析 学生情况 教学目标 教法学法 教学程序 板书设计等几个方面谈谈我对本课的整体教学设计 一 说教材 本课属于 设计 应用 学习领域 本课旨在透过椅子的设计 使学生了解椅子的相关知识 设计的基本内涵及设计方法 促使学生进一步建立 物以致用 的设计思想 引导学生从造型与功能的关系出发 大。</p><p>8、小学美术 造型别致的椅子 教案设计 小学美术 造型别致的椅子 教案设计 教学目标 1 了解椅子的相关知识 及设计的基本内涵 初步掌握椅子的基本造型与功能的关系 学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子 2 通过观察 分析 小组合作探究椅子的基本结构与造型 理解椅子的造型与功能的关系 结合人们的不同需求创新设计椅子 3 发展学生的观察能力 分析能力 创造思维能力 和设计能力 培养学生关注。</p><p>9、第 1 页 共 2 页 造型别致的椅子造型别致的椅子 教学反思教学反思 进入东风路小学第二年 学校安排了我教美术 虽然这是我所学习的本专业 但是我去年一年教的是 数学对于美术课还是一无所知 还有一个大的挑战就 是让我教六年级 所有的一切对于我来说都是很大的 挑战 这次 一课多上 活动每位老师都需要参加 我 选择讲五年级上册 造型别致的椅子 这一课 这一 课是设计应用类型的课 主要是考察学生的动手制。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 新人美版五年级美术上册全册教案之第新人美版五年级美术上册全册教案之第 1515 课课 造型别致的椅子造型别致的椅子 一 教学目标 知识与技能 了解椅子的相关知识及设计的基本 内涵 过程与方法 学习用自己喜欢方式设计一把椅子 情感态度与价值观 通过学习培养学生的观察能 力 分析能力 创新思维能力以及设计能力 培养学生关注生活 热爱生活的情感以及严谨的 治学态度 二 组织教学。</p><p>11、第 1 页 共 5 页 新人美版五年级上册教案和教学反思新人美版五年级上册教案和教学反思 1515 课课 造型别致的椅子造型别致的椅子 新课标思想 本课属于 造型 表现 领域的教学内容 旨在 使学生了解椅子的相关知识及设计的基本内涵 通过 学习开阔学生的视野 提高他们的美术素养 使学生 关注生活 热爱生活 认识以人为本的设计思想 教学内容与目标 1 显性内容与目标 应知 了解椅子的结构和用途的相关。</p><p>12、五年级造型别致的椅子教学反思本学期青年教师展示课中，我讲授的是五年级上册一节设计应用课造型别致的椅子。课前，我让同学们搜集了相关资料，初步建立了对椅子设计的感知。在导入环节我设计了猜谜环节，请同学们猜猜它是什么，再让学生谈谈对现在坐的课椅有什么不满意的地方，从而引出本课的课题，激发了学生当设计师的兴趣。然后展示椅子和凳子的图片，让学生分析它们的区别，了解椅子的基本结。</p><p>13、造型别致的椅子 说一说 你了解的中国椅子的历史 据史料记载 我国汉代以前 人们是席地而坐的 随着西域通道的开通 椅子作为外来家具被引入我国 从波斯国传入我国的 胡椅 也叫 胡床 唐朝 胡床有了椅背 可以让人们倚靠 椅子的名字也始见于唐代 这之后椅子的使用逐渐增多 名称也被广泛利用 逐渐出现了交椅 可以折叠 携带方便 圈椅 也叫太师椅 椅称前低后高寓意着步步高升 还有官帽椅等 紫檀圈椅 清 圈椅由。</p><p>14、人美版五年级上册15、 造型别致的椅子上课，同学们好，请坐。1、 新课导入师：同学们，老师今天要给你们猜个谜语，仔细听。“有腿不会走，专给人歇腿。”谁猜着了？你说。生：椅子师：不错，被你猜到了，就是它椅子。今天让我们一起走进椅子的世界，去探究它们造型别致的设计奥秘。讲授新课1、结合文化师：课前老师让同学们收集了相关资料，关于椅子，同学们都有哪些了解呢。</p><p>15、椅子是一种有靠背、有的还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子，“椅”本是木名。诗经有“其桐其椅”，“椅”即“梓”，是一种树木的名称。,椅子的起源,据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。敦煌285窟壁画就有两人分坐在椅子上的图像；257窟壁画中有坐方凳和交叉腿长凳的妇女；龙门莲花洞石雕中有坐圆凳妇女。这些图像生动地再现了南北朝时期椅、凳在贵族家庭中的使用。</p><p>16、造型别致的椅子,义务教育教科书 美术 五年级上册 第15课,找一找，画中的椅子。,五代 顾闳中 韩熙载夜宴图,说一说，你了解的中国椅子的历史。,中国椅子的历史：,据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。 椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的使用逐渐增多，名称也被广泛利用。逐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。,紫檀圈椅（清） 圈椅由交椅发展而来，造。</p><p>17、造型别致的椅子,义务教育教科书 美术 五年级上册 第15课,找一找，画中的椅子。,五代 顾闳中 韩熙载夜宴图,说一说，你了解的中国椅子的历史。,中国椅子的历史：,据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。 椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的使用逐渐增多，名称也被广泛利用。逐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。,紫檀圈椅（清） 圈椅由交椅发展而来，造。</p><p>18、椅子是一种有靠背、有的还有扶手的坐具。古代席地而坐，原没有椅子，“椅”本是木名。诗经有“其桐其椅”，“椅”即“梓”，是一种树木的名称。,椅子的起源,据文籍记载，椅子的名称始见于唐代，而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。敦煌285窟壁画就有两人分坐在椅子上的图像；257窟壁画中有坐方凳和交叉腿长凳的妇女；龙门莲花洞石雕中有坐圆凳妇女。这些图像生动地再现了南北朝时期椅、凳在贵族家庭中的使用情况。</p><p>19、造型别致的椅子,义务教育教科书 美术 五年级上册 第15课,找一找，画中的椅子。,五代 顾闳中 韩熙载夜宴图,说一说，你了解的中国椅子的历史。,中国椅子的历史：,据史料记载，我国汉代以前，人们是席地而坐的，随着西域通道的开通，椅子作为外来家具被引入我国。 椅子的名字始见于唐代，这之后椅子的使用逐渐增多，名称也被广泛利用。逐渐出现了交椅、圈椅、官帽椅等。,紫檀圈椅（清） 圈椅由交椅发展而来，造。</p>