《赠孟浩然》

《赠孟浩然》Tag内容描述：<p>1、1 / 6 李白赠孟浩然赏析 文 章来源 m 李白赠孟浩然赏析 赠孟浩然 吾爱孟夫子，风流天下闻。 红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。 高山安可仰，徒此揖清芬。 一、【注解】： 、红颜：指年青的时候。 、轩冕 xunmin：指官职，轩：车子；冕：高官戴的礼帽。 、卧松云：隐居。 、中圣：中酒，就是喝醉的意思， 、清芬：指美德。 二、阅读下面李白的赠孟浩然，然后回答问题。 、这是一首向朋友表示崇敬之情的诗，全诗的抒情主线贯2 / 6 穿 着一个字。（ 2 分） 、诗人笔下的孟浩然具有什么特点？（ 4 分） 、本诗中的 “ 风流 。</p><p>2、赠孟浩然阅读答案 赠孟浩然阅读答案 阅读下面一首唐诗，完成 8 9 题。 赠孟浩然 * 李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬 *。 注：孟浩然，山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。诗中孟夫子指孟浩然。轩冕，荣华富贵，仕宦。中圣，”中圣人”的简称，即醉酒。君，侍奉皇帝。高山，即”高山仰止”。清芬，清高，芬芳。 8诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动，请结合全诗简要分析其妙处。 (4 分 ) 答： 9 结合对最后一联的理解，谈谈诗人表达的思想感情。 (4 分 ) 。</p><p>3、,1,李白,赠孟浩然,李白,.,2,酒入豪肠，七分酿成了月光，余下三分啸成剑气，秀口一吐，就半个盛唐！余光中,青莲居士,.,3,李白起名父：“春风送暖百花开，迎春绽金他先来”。母：“火烧杏林红霞落”。孩童：“李花怒放一树白”。李白档案：性别：男活动时间：公元701762昵称：小白别称：太白，青莲居士，诗仙-原籍：陇西成纪（今甘肃秦安）出生地：中亚西域的。</p><p>4、赠孟浩然 阅读答案 篇一 上海理工大学附属中学20XX 20XX学年高一上学期第二次月考语文试题Word版含答案 20XX年第一学期高一语文阶段测验 二 命题 王雅晨 一 流逝的古典黄晖 那天下午 我去听一位老教授的课 他讲的是。</p><p>5、李白 赠孟浩然 李白 酒入豪肠 七分酿成了月光 余下三分啸成剑气 秀口一吐 就半个盛唐 余光中 青莲居士 李白起名父 春风送暖百花开 迎春绽金他先来 母 火烧杏林红霞落 孩童 李花怒放一树白 李白档案 性别 男活动时间 公元701 762昵称 小白别称 太白 青莲居士 诗仙 原籍 陇西成纪 今甘肃秦安 出生地 中亚西域的碎叶城 在今吉尔吉斯斯坦境内 经历 约五岁时其家迁绵州昌隆 四川江油 李白的。</p><p>6、zng mng ho rn 赠孟浩然 zu zh l bi 作者 李白 w i mng f z f ng li ti n xi wn 吾爱孟夫子 风流天下闻 hng yn q xu n mi n bi sh u w s ng yn 红颜弃轩冕 白首卧松云 zu yu pn zh ng shng m hu b sh j n 醉月频中圣 迷花不事君 g o sh n n k y ng t c y q。</p><p>7、干谒诗 干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌 类似于现代的自荐信 代表作有孟浩然的 望洞庭湖赠张丞相 干谒诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌 类似于现代的自荐信 一些文人为了求得进身的机会 往往十分含蓄地写一些干谒诗 向达官贵人呈献诗文 展示自己的才华与抱负 以求引荐 唐代诗人孟浩然 苦学多年 进京赶考 名落孙山 他给丞相张九龄写了一首五言律诗 临洞庭湖赠张丞相 期求得到援引推荐 八月湖水平。</p><p>8、望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 作者简介 孟浩然 689 740 唐代诗人 本名浩 字浩然 襄州襄阳人 今湖北襄阳人 世称孟襄阳 因他未曾入仕 又被称为孟山人 早年有志用世 在仕途困顿 痛苦失望后 尚能自重 不媚俗世 以隐士终身 曾隐居鹿门山 著诗二百余首 年四十 游长安 应进士不第 曾在太学赋诗 名动公卿 一座倾服 为之搁笔 后为荆州从事 患疽卒 曾游历东南各地 诗与另一位山水田园诗人王维并称 王孟。</p><p>9、望洞庭湖赠张丞相 唐孟浩然 原文 八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 注释 涵虚 状与天相接 明澈如镜的湖水 太清 天空 云梦泽 古大泽云泽和梦泽的合称 云泽在江北 梦泽在江南 据湖南湖北二省 岳阳城 即今湖北省东北洞庭湖畔的岳阳市 舟楫 此指渡船 暗喻被引荐为官之路 端居 安闲隐居 耻圣明 有愧于圣明之世 垂钓者 比喻为官者 羡鱼情。</p><p>10、赠汪伦 唐 李白,赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！,李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。,李白坐上小船刚刚要离开， 忽然听到岸上传来告别的歌声。,将欲：将要，就要。 行：走，离开。 闻：听到 踏歌声：用脚步打节拍，边走唱。,桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！,即使桃花潭水有一千尺那么深， 也不及汪伦送别我的一片情深。,深千尺：千尺深。（夸张） 不及：比不上。 送我情：来送别我的情谊。,赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情！,。</p><p>11、孟浩然望洞庭湖赠张丞相原文，翻译，赏析望洞庭湖赠张丞相原文唐 孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。望洞庭湖赠张丞相注释洞庭湖：中国第二大淡水湖，在今湖南省北部。张丞相：指张九龄，唐玄宗时宰相。涵虚：包含天空，指天空倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。混太清：与天混为一体。太清：指天空。气蒸云梦泽，波撼岳阳城：云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。云梦泽：古代云梦泽分为云泽和梦泽，指湖北南部、湖南北部一带低洼地区。洞庭湖是它。</p><p>12、1 / 4 孟浩然教案 孟浩然教案 教学目标： 1、知识与技能： 掌握基础知识，落实字词。 把握作者的观点态度，理清文章结构 明确人物评论写作方法，掌握主次。 2、过程与方法 注重学生的原初体验，充分调动学生的主动性，搜集资料、人物评点。 小组合作探究，加深对文本的质疑、理解。 3、情感态度与价值观 结合孟浩然的人品，品味其诗歌 “ 淡 ” 的特点。 把握闻一多对孟浩然 “ 人品与诗品 ” 评价内涵，理解和学习孟浩然高洁的志向和淡泊名利、超然物外的节操。 教学过程： 导入： 如果说 唐诗是中国文学史中的一朵奇葩，那孟浩然则是点。</p>