怎样比较运动的快慢

怎样比较运动的快慢Tag内容描述：<p>1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求7.2 怎样比较运动的快慢1教学目标知识与技能知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。过程与方法通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法比值定义法。情感态度与价值观通过本节课的学习，学生对原本比较“熟悉”的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体。</p><p>2、7.2 怎样比较运动的快慢 1.知道比较物体运动快慢的方法 2.理解速度的概念并能用速度公式进行计算 3.会识别匀速直线运动和变速直线运动 物体的运动有_____ 快慢 我们是怎么比较物体运动的快慢呢？ 谁运动的快？_____________ 4道的2163号 相同时间比较路程 你是依据什么判断的？____________________ 2008年奥运会男子100米赛跑起跑6秒后的情景 谁运动的快？________ 你是依据什么判断的？____________________ 博尔特 相同路程比较时间 男子100米决赛成绩表 博尔特：9.69秒 汤普森：9.89秒 迪克斯：9.91秒 鲍威尔：9.95秒 比较物体运动快。</p><p>3、初中八年级物理下册教案教学内容： 粤教版八年级物理下册 7.2 怎样比较运动的快慢教学目标：（一）知识与技能（1）知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。（2）知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。（二）过程与方法（3）通过观察、思考和讨论，得出比较物体运动快慢的两种方法。（4）经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法-比值定义法。（三）情感态度与价值观（5）通过本节课的学习，学生对原本比较熟悉的速度，会有新的、更加透彻的认识，从中体验到科学方法的魅力，启迪学生用科学的方法研究我们周围的物。</p><p>4、7.2 怎样比较运动的快慢一、选择题 （1）体育考试中，甲、乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则 （ ） A. 甲同学的速度大 B.乙同学的速度大 C. 甲、乙两个同学的速度相同 D. 无法比较谁的速度大 （2）两个做匀速运动的物体，下列说法正确的是（ ） A. 速度大的物体通过的路程长； B. 通过路程长的物体，所用的时间一定长； C. 通过相同的路程，所用时间短的物体速度大； D. 在相等的时间内两个物体所通过的路程一定相等 （3）水中游的最快的旗鱼，速度可达108km/h，陆地跑得最快的猎豹，每秒可跑40m，空中飞行最快的褐。</p><p>5、7.2 怎样比较运动的快慢1正常人平均步行的速度大约是 ( )A11 cms B11 ms C11 kms D11 ms2甲、乙、丙三人的步行速度分别为35 kmh、64 mmin、1 ms，则三人的速度关系是 ( )Av甲v乙v丙 Bv甲v丙v乙 Cv乙v丙v甲 Dv乙v甲v丙3一个做匀速直线运动的物体，它在4 s内通过24 m的路程，则它的速度是__ ___.它继续运动10 s，则它的速度是__ ____ms.4一个做匀速直线运动的物体，全程24 m，前一半路程需4 s，后一半路程需6 s那么。</p><p>6、72怎样比较运动的快慢1通过分析，理解比较物体运动快慢的两种方法。2知道速度是表示物体运动快慢的物理量。3知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法比值定义法。4知道速度的公式和单位，能用速度公式进行简单的计算。5知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较运动快慢的方法。教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算。多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：运动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员的快慢？学生猜想，教师点评：猜想是否合理、科学？应该。</p><p>7、7.2怎样比较运动的快慢,我们昨天一起学习了那些知识,机械运动,参照物,运动和静止的相对性,百米赛跑,思考：怎样比较运动的快慢？,游泳比赛,思考：怎样比较运动的快慢？,思考：怎样比较运动的快慢？,一、观众认定，跑在最前面的人快,观众：中间那个在最前面，好快啊！,二、终点裁判认定：计时少的人快,裁判：中间那个时间最少，真快！,比较运动快慢有两种方式：,1、相同时间比路程,2、相同路程比时间,总结： 当所走的路程，所用的时间都不一样时，用单位时间内的路程来比较（统一标准）。,新问题： 若路程不相同，时间也不相同时，那如何去。</p><p>8、沪粤八下7.2 怎样比较运动的快慢 教学设计2教材分析：在以往的教学中，先给出速度的定义，讲解其物理意义，再通过做题反复训练以达到掌握的目的。但在科学课本中通过自主的探究活动，由浅入深，从易到难，获得比较快慢的两种方法，总结出速度的概念，这样印象深刻，理解透彻，做起题来得心应手。这个探究相对来说比较难，教师应适时加以引导。对于本课的教学可以采用对话式教学和小组合作式教学及自学式相结合。这样效果会更好。我深深地体会到新课程促进学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三位一体”的综合发展，新课程带给。</p><p>9、7.2怎样比较运动的快慢,我们昨天一起学习了那些知识,机械运动,参照物,运动和静止的相对性,百米赛跑,思考：怎样比较运动的快慢？,游泳比赛,思考：怎样比较运动的快慢？,思考：怎样比较运动的快慢？,一、观众认定，跑在最前面的人快,观众：中间那个在最前面，好快啊！,二、终点裁判认定：计时少的人快,裁判：中间那个时间最少，真快！,比较运动快慢有两种方式：,1、相同时间比路程,2、相同路程比时间,新问题： 若路程不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢,汽车和飞机谁运动得快？,汽车120s行驶3600m,飞机2s飞行400m,二、运动快慢的比较,。</p><p>10、72怎样比较运动的快慢1通过分析，理解比较物体运动快慢的两种方法。2知道速度是表示物体运动快慢的物理量。3知道速度等于物体在单位时间内通过的路程，理解速度的定义方法比值定义法。4知道速度的公式和单位，能用速度公式进行简单的计算。5知道什么是匀速直线运动，什么是变速直线运动。教学重点：1.速度的概念；2.速度的计算；3.比较运动快慢的方法。教学难点：能用速度描述物体的运动及速度的计算。多媒体课件。一、新课引入多媒体展示：运动会上的百米赛跑设疑：如何判断运动员的快慢？学生猜想，教师点评：猜想是否合理、科学？应该。</p><p>11、7.2 怎样比较运动的快慢,1、知道比较物体运动快慢的方法,2、理解速度的概念并能用速度公式进行计算,3、会识别匀速直线运动和变速直线运动,物体的运动有_____,快慢,我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？,谁运动的快？_____________,4道的2163号,相同时间比较路程,你是依据什么判断的？____________________,2008年奥运会男子100米赛跑起跑6秒后的情景,谁运动的快？________,你是依据什么判断的？____________________,博尔特,相同路程比较时间,男子100米决赛成绩表 博尔特：9.69秒 汤普森：9.89秒 迪克斯：9.91秒 鲍威尔：9.95秒,比较物体运。</p><p>12、7.2怎样比较运动的快慢教学目标【知识与技能】1.能用速度描述物体运动的快慢。2.知道速度的定义、公式和单位,并能进行简单的计算。3.知道什么是匀速直线运动和变速直线运动。4.了解一些物体运动的大致速度。【过程与方法】1.通过观察、思考和讨论,得出比较物体运动快慢的两种方法。2.通过实验测量物体运动的速度。【情感态度价值观】通过本节课的学习,学生对原本比较“熟悉”的速度会有更加透彻的认识,从中体验到科学方法的魅力,启迪学生用科学的方法研究周围的物理现象。教学重难点【教学重点】速度的概念、“比值”法定义。【教学难点】。</p><p>13、7.2怎样比较运动的快慢教材解读本节主要内容有：比较物体运动快慢的两种方法，速度的定义、公式和单位，匀速直线运动和变速直线运动。速度是生活中经常用到的物理量，了解一些运动物体大致的速度值，学会速度的计算和单位换算，具有重要的实际意义。匀速直线运动和变速直线运动，是上一节机械运动知识的延伸，后面两节描述物体“不受力时怎样运动”和“物体受力时怎样运动”，也要用到这些知识。本节教材的编写思路是：首先通过“活动1”，引导学生从两幅情景图中归纳出比较运动快慢的两种方法，为建立速度的概念提供方法。然后教材利用图。</p><p>14、安义县中小学自主学习提纲年级：八 学科： 物理 学期：下学期 设计时间：2011年3月6日 NO：课题（内容）7.2怎样比较运动的快慢课型（课时）2课时策划者审核者导学者学习时间学习者班级八年级学习目标1理解比较物体运动的基本方法。2能用速度描述物体的运动并能用公式进行简单的计算。3知道匀速直线运动的慨念。学习重点速度的慨念、公式、单位及平均速度。学习难点匀速直线运动的判断及速度单位的换算。教学准备课前训练1、现实生活中我们是怎样比较物体运动快慢的？2、回忆控制变量法，数学中已学到的速度公式V = s/t激趣明标1、课文中比。</p><p>15、丹阳外国语学校电子备课材料 年级 八 学科 物理 主备教师 曹玄玄 课题 7.2怎样比较运动的快慢 教学目标 知识与技能 知道速度的定义、公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。 知道什么是匀速直线运动和变速直。</p><p>16、课堂精讲,课前预习,第2节怎样比较运动的快慢（二）,课后练习,能力提升,第七章运动和力,1.速度是反映物体运动的物理量，用字母表示的速度公式为.变形公式有s=、t=.2.运动的分类（1）运动的物体按，分为____________运。</p><p>17、7.2 怎样比较运动的快慢 一、学习目标。 1、知道速度的定义，公式和单位。能用速度公式进行简单的计算。 2、知道什么是匀带直线运动和变速直线运动。 3、经历建立速度概念的过程，理解速度的定义方法比值定义法。</p>