章小结与思考

章小结与思考Tag内容描述：<p>1、第5章 走进图形世界小结与思考类型之一生活中常见立体图形特征的认识1观察如图5X1所示图形并填空图5X1上面图形中，圆柱是________，棱柱是________，圆锥是________，棱锥是________，球体是________(填序号)2如图5X2所示是正方体切去一个小角后的立体图形，如果按照这样方式切去正方体的八个角(相邻两个角之间还有一段原来的棱)，则新的几何体有________条棱，有________个面，有________个顶点图5X2图5X3类型之二立体图形的展开3如图5X3是某纸盒的表面展开图，图5X4中能由它折叠而成的是()图5X44在图5X5所示的展开图中，分别填上数字1，。</p><p>2、第3章 代数式小结与思考类型之一列代数式1一块地有a公顷，平均每公顷产粮食m千克；另一块地有b公顷，平均每公顷产粮食n千克，则这两块地平均每公顷的粮食产量为()A.千克 B.千克C.千克 D.千克2某商品的价格为a元，在五一活动期间先提价50%后，再打八折，则实际售价是________元3某班学生在实践基地进行拓展活动分组，因为器材的原因，教练要求分成固定的a组，若每组5人，就有9名同学多出来；若每组6人，最后一组的人数将不满，则最后一组的人数用含a的代数式可表示为________类型之二整式的有关概念4下列语句中错误的是()A数字0也是单项式B。</p><p>3、第3章 代数式小结与思考类型之一列代数式1一块地有a公顷，平均每公顷产粮食m千克；另一块地有b公顷，平均每公顷产粮食n千克，则这两块地平均每公顷的粮食产量为()A.千克 B.千克C.千克 D.千克2某商品的价格为a元，在五一活动期间先提价50%后，再打八折，则实际售价是________元3某班学生在实践基地进行拓展活动分组，因为器材的原因，教练要求分成固定的a组，若每组5人，就有9名同学多出来；若每组6人，最后一组的人数将不满，则最后一组的人数用含a的代数式可表示为________类型之二整式的有关概念4下列语句中错误的是()A数字0也是单项式B。</p><p>4、初中数学柳堡镇中心初中2008-2009学年度第一学期八年级数学教学案姓名 学号 班级 教者 课题第八章小结与思考（1）课型新授时间第八章第11课时备课组成员陈、周、章、朱、史主备吕坤林审核教学目标使学生系统了解本章的知识体系及知识内容使学生在掌握通分、约分的基础上进一步掌握分式的运算法则及它们之间的内在联系在熟练掌握分式运算的基础上，进一步熟悉掌握分式方程的解法及其应用重 难 点熟练而准确地掌握分式运算熟练掌握分式方程的解法及应用学习过程旁注与纠错一、课前预习与导学 得分 分式整式式有理式单项式多项式1、如果A、B。</p><p>5、小 结 与 思 考(2),教学目标： 归纳小结用分式方式方程解决实际问题的基本方法和经验,发展分析问题和解决问题能力. 教学重点：熟练掌握分式方程的解法及应用 . 教学难点：分式方程的模型思想的建立，以及分式和分式方程的应用.,1.解分式方程一般步骤： 去分母； 去括号； 移项； 合并同类项； 化系数为1； 检验； 下结论；,知识回顾,2.列分式方程解应用题的一般步骤: （1）审（找）; （2）设; （3）列; （4）解; （5）检; （6）答.,知识回顾,1、解方程:,练 习,有增根，则增根等于（ ） A、-4 B、4 C、-5 D、5,练 习,3.若关于x的分式方程无。</p><p>6、江苏省滨海县第一初级中学,初中数学七年级上册 （苏科版）,有理数小结与思考（1）,有理数这一章都学完了，今天我们该做什么了？,“数不够用” 的实例,“相反意义量”的表示,有 理 数,整数、分数的统称,第二章：回顾与思考,“有理数及其运算”知识结构表：,探索： 运算法则,类比： 运算律,有 理 数,加法、乘法、乘方,规定了正方向、原点和单位长度的直线叫做数轴 通常称正方向、原点和单位长度的直线叫做数轴的三要素,注意：任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示,0的相反数是0,也互为相反数。,在数轴上,一个数所对应点与原点的距离。</p><p>7、课题 第六章小结与思考 教案 新人教版 时间 教 学 目 标 1 掌握平均数 中位数 众数的概念 会求一组数据的平均数 中位数 众数 2 在加权平均数中 知道权的差异对平均数的影响 并能用加权平均数解释现实生活中一些简单。</p><p>8、第十一章 一元一次不等式 学习目标 能够根据实际问题中的数量关系列出一元一次不等式 组 解决简单的实际问题 进一步培养学生分析问题和解决问题的能力 课前预习 列出不等式组解决实际问题的步骤 1 找出实际问题中的。</p><p>9、图形的全等复习课 1 知识点回顾 全等图形 全等三角形 定义 能够完全重合的图形 性质 形状大小都相等 对应边 对应角相等 SAS ASA AAS SSS HL 一 判断下列所叙述的图形是否是全等图形 1 周长相等的所有正方形2 有两条。</p><p>10、镇江市第三中学教学案 九年级 上 数学学科 第06课时 课题 第一章 小结与思考 2 班级 姓名 学号 授课时间 年 月 日 星期 学习目标 1 进一步理解方程是刻画客观世界的有效模型 2 通过对实际问题的解题过程 知道解应用题的一般步骤和关键所在 课前导学 阅读课本 完成本章1 4节知识梳理 列方程解应用题的一般步骤是 家长签字 预习完成情况评价 日期 课堂导学 1 数与数字方面的应用题 例 两。</p>