展开与折叠

展开与折叠Tag内容描述：<p>1、课题：1.2.2 展开与折叠 课型： 新授 年级： 七年级姓名： 陈学峰 单位：枣庄市第七中学 电话： 13562240759 邮箱：qzsxja163.com 能否提供录像课：能教学目标：1.通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；能根据展开图判断和制作简单的立体模型。2、经历展开与折叠等活。</p><p>2、,展开与折叠,北师大版五年级数学下册,.,把一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形，能得到哪些平面图形？请与同桌进行交流。,上,下,前,后,左,右,.,第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。,.,第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。,.,第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种。,第四类，两排各三个，只有一种。,.,展开,.,2、下面是一个。</p><p>3、展开与折叠（ 1） 做一做 将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成 一个平面图形。 （1）你能得到哪些平面图形？ 你能设法得到下列平面图形吗？ 先想一想，再动手操作确认， 下列图形经过折叠后能否围成一 个正方体？ 同一个立体图形，按不同的方式展开 得到的平面展开图是不一样的.想想看， 下面的图形都是正方体的展开图吗? 议一议: 怎样把所得到的 正方体表面展开图进行 分类? 一四一型 一三二型 33型222型 如图，经过折叠后可以围成一个正方体，折好后，与标有的 数字1的面相邻的各个面上的数字分别是什么？相对的面上的 数字是什么？先。</p><p>4、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散1.2.2展开与折叠（二）班别： 姓名： 学号： 一、 预习：阅读课本第10页第11页并思考下列问题：1、棱柱可分为三棱柱、四棱柱、五棱柱，请你说出棱柱的特征（写得越多越好）（1）棱柱的底：（2）棱柱的侧面：（3）棱柱的侧棱：（4）三棱柱有 个顶点， 条棱， 条侧棱， 个侧面，由 个平面围成；五棱柱有 个顶点， 条棱， 条侧棱， 个侧面，由 个平面围成。n棱柱有 个顶点， 条棱， 。</p><p>5、,1,展开与折叠,北师大版五年级数学下册,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,.,3,第一关,活动一：展一展,.,4,展开,.,5,第一关,活动二：折一折,.,6,第一类，中间四连方，两侧各一个，共六种。,.,7,第二类，中间三连方，两侧各有一、二个，共三种。,.,8,第三类，中间二连方，两侧各有二个，只有一种。,第四类，两排各三个，只有一种。,.,9,“幸运判官”,第一关,运。</p><p>6、如何求立体图形的展开图？ 难易度： 关键词：立体图形的表面展开图 答案：多数立体图形是由平面图形围成的。沿着棱剪开就得到平面图形，这样的平面图形就是相应立体图形的展开图。同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平面展开图是不一样的，同时也可看出，立体图形的展开图是平面图形。【举一反三。</p><p>7、如何将展开图折叠成几何体？ 难易度： 关键词：立体图形的表面展开图 答案：通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发，然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形。【举一反三。</p><p>8、如何把几何体的展开图折叠成几何体？ 难易度： 关键词：立体图形的表面展开图 答案：展开图折叠成几何体：通过结合立体图形与平面图形的相互转化，去理解和掌握几何体的展开图，要注意多从实物出发，然后再从给定的图形中辨认它们能否折叠成给定的立体图形。【举一反三。</p><p>9、课题：1.2 展开与折叠（2）教学目标：1.通过展开与折叠活动，了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图；理解棱柱、圆柱、圆锥平面展开图的特征.2.能由一个几何体想象其表面展开图或由表面展开图想象出几何体.3.经历展开与折叠、模型制作等活动，发展空间观念，积累数学活动经验；在动手实践制作的过程中学会与人合作，学会交流自己的思维与方法.教学重、难点：重点：在实践中理解棱柱、圆柱、圆锥的展开与折叠了解棱柱、圆柱、圆锥的侧面展开图，能在操作实践中认识棱柱的某些性质难点：发展学生空间观念，培养观察能力和动手能力课前准备：教师。</p><p>10、什么是几何体的截面？ 难易度： 关键词：截一个几何体 答案：用一个平面去截几何体，截出的面叫截面。【举一反三】典题：用一个平面去截一个圆柱体，不可能的截面是（ ）。 思路导引：用平面截圆柱体，可能截出圆、椭圆、长方形。不可能截出梯形。标准答案：选D。</p><p>11、识别展开图方法归纳历经十年寒窗苦，方得金榜题名时，是分必争沉着战，决胜终须真本领，相关正方体展开图一类试题随着课改频频亮相中考试卷，综合考查空间观念，动手操作，随机应变等多种能力，要想驾轻就熟，需要学生具备相当的素养，本文就展开图专作剖析，望能给大家充电加油。一：一网打尽正方体有六个面，沿着不同的棱裁剪，展开图也形状各异，可分为11种，下面归类梳理：第一类：“141”型；特点：四个连成一排，两侧个有一个正方形。如下面6个图形第二类：“132”型；特点：三个连成一排，两侧分别连着1个和2个正方形。如下面3个图。</p><p>12、求立体图形的展开图 难易度： 关键词：立体图形的表面展开图 答案：多数立体图形是由平面图形围成的。沿着棱剪开就得到平面图形，这样的平面图形就是相应立体图形的展开图。同一个立体图形按不同的方式展开，得到的平面展开图是不一样的，同时也可看出，立体图形的展开图是平面图形。 【举一反三】典例：如图，是一个无盖立方体盒子，请把下列不完整的展开图补充完整（请画出三种）思路引导：由平面图形的折叠及正方体的展开图解题 标准答案：如图。</p><p>13、常见的几何体的侧面展开图是什么图形？ 难易度： 关键词：立体图形的表面展开图 答案：常见几何体的侧面展开图：圆柱的侧面展开图是长方形。圆锥的侧面展开图是扇形。正方体的侧面展开图是长方形。三棱柱的侧面展开图是长方形。【举一反三。</p><p>14、你能根据截面判断出几何体吗？ 难易度： 关键词：截一个几何体 答案：主要是考虑截面的形状、截面的方向等综合判断。【举一反三】典题：用一个平面去截一个几何体，若截面是矩形，则该几何体可能是 （写一个）。思路导引：截面是长方形的几何体较多标准答案：圆柱、正方体等。</p><p>15、用一个平面去截正方体，截面有那几种情形？ 难易度： 关键词：截一个几何体 答案：三角形、四边形、五边形、六边形。【举一反三】典题：用一个平面去截一个正方体，截面的形状不可能是（ ）。A梯形 B。长方形 C。六边形 D。七边形思路导引：用一个平面截正方体，截面只可能是三角形、四边形、五边形、六边形。标准答案：选D。</p><p>16、展开与折叠,.,（）创设情境,导入课题,.,下面图形中，都能围成一个正方体？,（1),（2）,（3）,（）创设情境,导入课题,.,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,（）创设情境,导入课题,五棱柱,棱柱的特征：,1、棱柱有上下两个底面，它们的形状相同.,2、棱柱侧面的形状都是长方形.,3、棱柱侧面的个数和底面图形的边数相等.,4、棱柱所有侧棱长都相等.,长方体,五棱柱。</p><p>17、5.3展开与折叠第1课时展开知|识|目|标1通过展开立体图形，感受立体图形与平面图形之间的关系，知道有些立体图形可以按不同的方式展开成平面图形，能画出简单几何体的侧面展开图2通过对实物的具体操作、观察、合作交流，感受正方体展开图的基本特征，学会识别正方体的展开图目标一会画几何体的侧面展开图例1 教材补充例题 画出图531中各立体图形的侧面展开图图531【归纳总结】圆锥的侧面展开图是扇形，圆柱和棱柱的侧面展开图是长方形目标二会识别正方体的表面展开图例2 教材补充例题下列图形中，是正方体的表面展开图的是()图532【归纳总。</p>