赵树理 形象的刻画

赵树理 形象的刻画Tag内容描述：<p>1、精品文档 1欢迎下载 人物形象的刻画手法人物形象的刻画手法 1 1 表现人物的手法 表现人物的手法 正面描写正面描写 直接描写 描写人物的语言 行动 肖像 心理表现人物性格特征 如概 括介绍 肖像描写 语言描写 行动描写 细节描写 心理描写等 侧面描写侧面描写 间接描写 侧面描写 概括地说就是通过其他人物的言行 间接写主人公 如用有关人物的对话 心理活动 事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。</p><p>2、内容摘要 赵树理所写的是解放区封闭的农村 多是一些翻身农民的崭新形象 他们为争取自由而努力奋斗 是觉醒了的一代农民青年 他们身上有较鲜明的反抗精神 他的写作自始至终都以农村农民的思想变化 革命斗争为题材写作。</p><p>3、背影 父亲 形象的刻画 背影 的着力点自然是父亲 但作者不正面写他的肖像 也不描摹他面部五官的表情 而是别开生面地写他的背影 正如叶圣陶说的 至于父亲的面貌 全篇中一个字没有提 似乎连表情也没有怎么描写 咱们读。</p><p>4、人物形象的刻画手法 1 表现人物的手法 正面描写 直接描写 描写人物的语言 行动 肖像 心理表现人物性格特征 如概括介绍 肖像描写 语言描写 行动描写 细节描写 心理描写等 侧面描写 间接描写 侧面描写 概括地说就是通过其他人物的言行 间接写主人公 如用有关人物的对话 心理活动 事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征 在情节发展中展现人物性格特征 环境描写衬托或烘托 2 形象刻画基本技巧 各种。</p><p>5、小说人物形象的刻画 芦花荡 人教版八 上 武穴市实验中学 张春芳 1 微课题目 小说人物形象的刻画 芦花荡 人教版八 上 二 教学目标 学习目标 知识和能力目标 把握老头子人物形象 学习人物描写的方法 过程和方法目标。</p><p>6、2 大 卫,少年英雄形象的刻画,歌利亚： 那人身材高大，头戴笨重的铜盔，身穿厚厚的铠甲，腿上包着铜护膝，肩上扛着铜制长枪，枪杆有织布机的机轴那么粗。,外貌描写 勇猛、凶悍,他的声音如同从空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。,比喻，写出了巨人歌利亚咄咄逼人的气势以及以色列人十分恐惧的心理。,没有人敢去应战。,大卫： 主动向扫罗王提出与歌利亚交战的请求，他说：“我从来没有怕过什么。”,打。</p><p>7、1 廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传 人物形象的刻画人物形象的刻画 史记 是我国第一部纪传体通史 也是我国第一部传记文学 汉以前的历史散文主要是写历史事 件 史记 则以记述人物为主 通过描写人物去体现历史事件 这是由历史散文进到传记文学的一个 重大发展 廉颇蔺相如列传 为其七十列传之一 它成功地刻画了蔺相如和廉颇两个历史人物 这篇 传记 不仅有较高的史学价值 而且在人物刻画上也有较高的文学成就 通过典。</p><p>8、谈 廉颇蔺相如列传 人物形象的刻画 史记 是我国第一部纪传体通史 也是我国第一部传记文学 汉以前的历史散文主要是写历史事件 史记 则以记述人物为主 通过描写人物去体现历史事件 这是由历史散文进到传记文学的一个重。</p><p>9、廉颇蔺相如列传人物形象的刻画史记是我国第一部纪传体通史，也是我国第一部传记文学。汉以前的历史散文主要是写历史事件。史记则以记述人物为主，通过描写人物去体现历史事件。这是由历史散文进到传记文学的一个重大发展。廉颇蔺相如列传为其七十列传之一，它成功地刻画了蔺相如和廉颇两个历史人物。这篇传记，不仅有较高的史学价值，而且在人物刻画上也有较高的文学成就。通过典型事件刻画人物的主要。</p><p>10、1 / 8 作文如何刻画一个丰满的形象 作文如何刻画一个丰满的形象 一、观察浅近，描写平淡 生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材。现在的学生过于看重几道题目的训练，认为观察生活浪费时间不合算，主动放弃对生活的观察，关上与外界交流的大门，让自己沉浸在题海中：有的即便走进生活，也不是热情面对生活，而是走马观花，生活中的有趣事情全然没有进入大脑。这样不完全的观察，势必影响到作文的表达，考生就不可能细描生活，作文 。</p>