浙美版一年级美术下册手指印画课件

浙美版一年级美术下册手指印画课件Tag内容描述：<p>1、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原 读不在三更五鼓，功只怕一曝十。</p><p>2、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p><p>3、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p><p>4、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p><p>5、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p><p>6、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p><p>7、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p><p>8、第12课 手指印画,手指印画,这幅画画的是什么？,它是怎么画出来的？,五彩手（招贴设计）现代 弗莱彻（英国）,用同一个手指，只要用不同的部位，不同的力度就能印出不同形状的指印。,添画线条要简洁。,小尝试,1.印1个手指印，通过添加线条，完成一个简单的形象。 2.注意要与老师的范作不一样。,作业要求： 1.用不同的手指印组合一个形象，并通过添画使形象更生动有趣。 2.尝试用多个指印组合的形象添画成一幅完整、有趣的画。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。</p>