整百整千数的加减法

整百整千数的加减法Tag内容描述：<p>1、口 算 v 口 算 v 40+50= 90 -60= 90+10= v 80 50= 60+30= 100-70= v 20+70= 10+90= 60 20= 学前准备 学 前 准 备 v猜一猜这些卡片上的数字是几?说说它的组 成 1200 3600650480 整百整千数的加减法 爷爷家今年建了一栋新房子 ，今天要给家里买电器。 我想买一台 电视机和一 台电冰箱。 家电商场 买电视机花 了1000元。 买电冰箱花 了2000元。 家电商场 1000 元 2000 元 你能帮我算 一算一共花 了多少钱吗 ？ 用加法计算： 10002000？ 1000 元 2000 元 用加法计算： 10002000？ 1个千2个千3个千 3000 10002000？ 000000100023 也可以这样算。</p><p>2、1（1）13个十是多少？ （2）25个百是多少？ （3）5个千呢？ （4）80里面有（ ）个十 2 700里面有（ ）个百 130里面有（ ）个十 4000里面有（ ）个千 400 300 3 想：4个百加3个百是7个百 700 700 300 400 2000 6000 8000 9000 4000 5000 9个千减去4个千等于5个千 200 30 4 230 30 230 200 练一练 200 30 2个百加上3个十等于2个百3个十，也就是230 230 返 回 200230 30 20030 返 回 30230 200 20030 返 回 练一练 200400= 30006000= 90007000= 45050= 45004000= 3400400= 80 50 5 130 50 130 80 8个十加5个十是13个十就是130 130 因为8050等。</p><p>3、1 .（1）13个十是多少？ （2）25个百是多少？ （3）5个千呢？ （4）80里面有（ ）个十 2 700里面有（ ）个百 130里面有（ ）个十 4000里面有（ ）个千 400 300 3 想：4个百加3个百是7个百 700 700 300 400 2000 6000 8000 9000 4000 5000 9个千减去4个千等于5个千 200 30 4 230 30 230 200 练一练 200 30 2个百加上3个十等于2个百3个 十，也就是230 230 返 回 200230 30 20030 返 回 30230 200 20030 返 回 练一练 200400= 30006000= 90007000= 45050= 45004000= 3400400= 80 50 5 130 50 130 80 8个十加5个十是13个十就是130 130 因为805。</p><p>4、整百、整千数加减法说课稿说课教师：天宝小学 张龙胜一、说教材分析1教材内容：整百、整千数加减法是人教版课程标准实验教科书二年级下册第81页例9和例10的内容，以及相关的练习。属于“数与代数”领域中的“数的运算”。2、本内容的地位和作用本部分所学的口算内容是在学生一年级下册已学过了整十数加减整十数的基础上进行的。学习这部分内容，要让学生在理解算理的基础上，掌握口算方法，从而逐步提高口算速度，进一步提高口算能力，为后面的学习打好基础。二、说教法和学法。教法：这节课的教学对象是二年级学生，虽然他们已养成一定的。</p><p>5、整百整千数的加减法 教学设计 教材理解 教材通过老爷爷家新添彩电 电冰箱共花多少钱 让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题 解决数学问题 本节教材不进行整百 整千数加减法法则的表述和记忆 目的在于注重学生对。</p><p>6、人教版小学数学二年级下册 整百 整千数的加减法 教学设计 林州市市直第三小学 梁广平 教学内容 P81 例9 例10 教学目标 1 让学生通过熟悉的买电器情景中发现问题 在解决问题的过程中探究整百 整千数的加减法的计算方。</p><p>7、整百整千数的加减法 的教学反思 这节课总体来说学生都能参与到课堂中来 积极回答问题 取得了较好的教学效果 所学内容是学生在学过 整十数加减整十数 整十数加减两位数 的基础上学习整百整千数的加减法 学生已经懂得。</p><p>8、整百整千数的加减法 教学设计 课时 1课时 教学课题 整百整千数的加减法 知识培养方面 让学生经历探索口算的过程 使学生会用口算解决实际问题 品德教育方面 培养学生独立思考的能力及良好的思维习惯 同时体验数学的。</p><p>9、整百整千数加减法 1 1 13个十是多少 2 25个百是多少 3 5个千呢 4 80里面有 个十 2 700里面有 个百 130里面有 个十 4000里面有 个千 400 300 3 想 4个百加3个百是7个百 700 700 300 400 2000 6000 8000 9000 4000 500。</p><p>10、整百整千数的加减法 学习目标 学会口算整百整千数的计算方法 学前准备 学前准备说说它的组成 1200 3600 650 480 口算 练一练 口算40 50 90 60 90 10 80 50 60 30 100 70 20 70 10 90 60 20 90 30 100 30 90 30 90 1。</p><p>11、2 5 8 整百整千数的加减法 班级 姓名 学习目标 1 正确口算整百 整千数的加减法 2 掌握口算方法并口述其算理 学习过程 一 知识铺垫 1 复习旧知 1000 700 50 800 6000 1200 谁来说说这些数的组成 2 情境导入 观察情境。</p><p>12、整百整千数的加减法 教学设计与反思 授课教师 何秋萍 授课时间 2017年6月7日 教材理解 教材通过老爷爷家新添彩电 电冰箱共花多少钱 让学生从情境图所提供的数据中发现数学问题 解决数学问题 本节教材不进行整百 整千数加减法法则的表述和记忆 目的在于注重学生对整百 整千数加减法计算过程的经历和计算方法的理解与运用 教师只是提示学生把整百 整千数进 退 位加减法归结为20以内加减法就好了 这样学。</p><p>13、整百 整千数的加减法 教学设计 长丰县柘塘小学 杨 清 一 教学目标 1 让学生在情景中发现问题 在解决问题的过程中探究整百 整千数的加减法的计算方法 并在多种方法中选择自己喜欢的方法正确计算 2 培养学生用独立思考 合作交流等方式解决简单实际问题的能力 3 体验数学与生活的密切联系 形成良好的思维习惯 4 在交流与评价中培养学生的自信心 二 教学重点 难点 教学重点 掌握整百 整千的进 退 位。</p><p>14、整百 整千数加减法 万以内数的认识 岳西县头陀辅导小学朱朝晖 1 口算 40 50 90 60 90 10 80 50 60 30 100 70 20 70 10 90 60 20 2 填一填 1 80里面有 个十 150里面有 个十 2 500里面有 个百 1300里面有 个百 3 4000里面有 个千 10000里面有 个千 4 2000里面有 个千 2000里面有 个百 一 复习导入 揭示课。</p><p>15、整百整千数的加减法 教学设计 洪洋中心小学 叶文珊 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 二年级下册第95页的内容及例11 例12 学情分析 学生已经学习了100以内的加减口算 对本课学习打下了坚实的基础 大部分学生能够通过自学 教师指导掌握整百整千口算的方法 并能正确计算 部分差生需要教师讲解指导才能掌握口算方法 教学目标 1 知识与技能 使学生能灵活地选择适当的方法进行整百整千。</p><p>16、整百整千数的加减法 当堂检测 1 计算 200 400 3000 6000 600 400 9000 3000 70 50 800 900 120 50 1700 900 2 解决问题 1 养鸭场养鸭8000只 昨天上午卖出3000只 下午卖出4000只 还剩下多少只 2 玩具厂要加工一批玩具 第一个星期加工了1600件 第二个星期加工了2000件 还要加工3000件玩具才能完成任务 共要加工玩。</p>