蒸发教案

蒸发教案Tag内容描述：<p>1、蒸发 教案 物理科 黄勇恒 目的 知道蒸发现象 蒸发过程中要吸热 理解蒸发快慢与表面积 温度 气流有关 能解释简单的现象 重点 1 影响蒸发快慢的因素 2 蒸发吸热 难点 蒸发吸热 器材 电吹风 温度计两支 棉花一小团 酒精若干瓶 半桶水 粉笔刷 扇子 教学过程 一 新课引入 引入 实验一 让学生用滴管从桌子上的小瓶子里吸取一滴酒精 滴到手背上 用手指把它抹开 看看有什么发现 请同桌之间相互讨论。</p><p>2、蒸发教材分析：本课从学生的生活经验出发，使学生通过体验活动认识蒸发现象，通过探究实验研究蒸发现象，激发学生研究的欲望，使之感受大自然的变化与人类的密切关系。教学目标：过程与方法：经历搜集证据的过程；能够对获取的信息数据进行处理；能做控制变量的探究实验。情感态度与价值观：感受日常生活中蒸发现象，培养科学看问题的意识；体验同学间合作的快乐。知识技能：认识蒸发现象；了解影响蒸发快。</p><p>3、蒸发说课稿 |参考教案一、说教材1 教材简析蒸发是常见的一种汽化方式。影响蒸发快慢的因素和蒸发吸热是解释许多现象的基础知识，在生活和生产中经常用到。学生对于蒸发现象很熟悉，因此，应充分利用学生已有的生活经验，结合适当的实验，让学生自己经过分析、比较得出结论，并注意引导学生把知识运用于实际中去。2 教学重点和难点重点：知道蒸发快慢的速度与什么因素有关，以及蒸发吸热才能解。</p><p>4、20 蒸发教案一、教学目标（一）知识与技能1、能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题，并用自己的话说出什么是蒸发。2、能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。3、能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。（二）过程与方法学生在结合日常生活中的各种现象提出对蒸发现象想研究的问题，再与同学协作探究问题,经历蒸发这一汽化现象实验的整个。</p><p>5、液体的蒸发 教案 孙颉 一 教学设想 由于汽化分为蒸发沸腾两部分内容 为了能让学生充分了解蒸发现象以及能有足够的时间给学生去体验蒸发快慢与哪些因素有关 能够能有效的完成既定教学目标 因此本节课主要以学生亲身体验加实验探究的形式去了解蒸发以及其相关内容 而沸腾的内容本节课不做为重点介绍 在引入部分中 通过日常生活中的 吹风会凉快 这一现象提出问题 吹风后会降温吗 并由实验证明猜想的正确性 从而引出蒸。</p><p>6、蒸发教案一、 教材分析本节是人教版初中物理八年级上册第四章物态变化第三节汽化与液化中的重要内容，在本节内容中，编者将汽化放置在液化内容之前，沸腾放置在蒸发之前，这样既考虑了学科的逻辑顺序，又考虑了学生的心里特点。作为学生学习热学知识的第二课，本节知识的内容是建立在学生已有的生活经验之上，通过本节课的学习能让学生进一步理解物质的特性、物质的变化及其规律。二、 学情分析初二。</p><p>7、1 / 4 物理教案汽化之蒸发 第四节汽化之蒸发 师 同学们，现在老师手指上蘸了些酒精，我在黑板上写下个 “ 水 ” 字，请同学们猜猜看，酒精会如何变化呢？ 生 黑板上的酒精会变少，直至消失。 师 减少的酒精跑哪儿去了？ 生 由液体变为气体跑到空气中去了。 师 那像这种物质由液态变为气态的现象叫做汽化。 1定义：物质由液态变为气态的现象叫做汽化。 师 同学们还能否再举些生活中的例子，说明物质是由液态变为气态的？ 生 湿 毛巾放在室外晾干；刚拖完地后，地面是湿的，慢慢就干了等等。 师 同学们都举的很好。类似于酒精、水这种在液体。</p><p>8、物理教案 汽化之蒸发 师 同学们 现在老师手指上蘸了些酒精 我在黑板上写下个 水 字 请同学们猜猜看 酒精会如何变化呢 生 黑板上的酒精会变少 直至消失 师 减少的酒精跑哪儿去了 生 由液体变为气体跑到空气中去了 师 那像这种物质由液态变为气态的现象叫做汽化 1 定义 物质由液态变为气态的现象叫做汽化 师 同学们还能否再举些生活中的例子 说明物质是由液态变为气态的 生 湿毛巾放在室外晾干 刚拖完。</p><p>9、蒸发物理教案设计 教学目标 知识目标 1 知道蒸发现象 2 知道蒸发过程中要吸热 3 理解影响蒸发快慢的因素 能力目标 培养动手实验能力 观察 分析 归纳 概括能力 情感目标 1 养成学生探索热现象知识的兴趣 认识学习物理。</p><p>10、蒸发 教案 一 教学目标 1 经历搜集证据的过程 能够对获取的信息数据进行处理 能做控制变量的探究实验 2 感受日常生活中的蒸发现象 培养学生科学的看问题的意识 体验同学之间合作的快乐 3 认识蒸发现象 了解影响蒸发。</p><p>11、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6,蒸发教学目标知识目标1知道蒸发现象2知道蒸发过程中要吸热3理解影响蒸发快慢的因素能力目标培养动手实验能力，观察、分析、归纳、概括能力情感目标1养成学生探索热现象知识的兴趣，认识学习物理的重要性2渗透通过实验研究物理概念、规律的方法教学建议教材分析教材从提出问题入手，思考实际生活中关于蒸发的一个问题，引起了学生的兴趣，并紧密联系本节的主题，即蒸发现象、蒸发快慢、蒸发吸热叙述了蒸发有关的定义后，用举例的方法来说明影响蒸发快慢的三个因素，学生能很。</p><p>12、许多同学都有洗澡的习惯，在洗澡后，你有什么体验？,导入新课,洗手、洗脸、洗澡时，身体上的水没擦干净也会变干；在擦桌子、玻璃时，水会变干；一年四季，气温不同，晒的衣服都会干；拖地或往地面上洒的水，一会也变干了；新鲜蔬菜放一天后会发蔫；降在地上的雨水会慢慢变干。,生活中现象,新课学习,1.刚刚从游泳池出来后，为什么会冷呢？ 2.为什么在水中不冷，出水后很冷那？,新课学习,水慢慢变成水蒸气飞散到空气中。</p><p>13、什么是蒸发？,蒸发是在任何温度下只在液体的表面处进行的、缓慢的汽化现象。 蒸发过程中需要吸热。,液体蒸发的快慢跟液体表面积的大小有关。,液体蒸发的快慢跟液体温度的高低有关。,液体蒸发的快慢跟液体表面上方附近空气流速的快慢有关。,影响液体蒸发快慢的因素：,1.液体温度越高，蒸发越快。 2.液体的表面积越大，蒸发越快。 3.液体表面空气流动越快,蒸发越快。,结论。</p>