整式的除法教案

整式的除法教案Tag内容描述：<p>1、课题：1.7.1整式的除法教学目标：1经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算2理解单项式除以单项式的算理，发展有条理的思考及表达能力3从探索单项式除以单项式的运算法则的过程中，获得成功的体验，积累研究数学问 题的经验，并培养学生的创新精神与能力教学重点与难点：重点：通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，要确实弄清单项式除法的含义， 会进行单项式除法运算难点:正确熟练地运用法则进行计算及其应用课前准备：制作多媒体课件教学过程： 一、巧设情景，导入新课活动内容：我们常常是“先见闪电，后闻。</p><p>2、单项式除以单项式课题单项式除以单项式备课时间课题所在章节12.4整式的除法教学目标1、 单项式除以单项式的运算法则及其应用2、 经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程，会进行单项式与单项式的除法运算3、 从探索单项式除以单项式的运算法则的过程中，积累研究数学问题的经验教学重点单项式除以单项式的运算法则及其应用教学难点探索单项式除以单项式的运算法则教学准备多媒体课件教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图和时间分配一、提出问题、创设情境：问题:(1)j计算下列各式：（2）你能根据(1)说说单项式除以单项式的运算法。</p><p>3、课题：1.7.2整式的除法（2）教学目标：1理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算.2经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力.3体会数学在生活中的广泛应用.教学重点与难点：重点：多项式除以单项式的法则及其应用难点：对多项式除以单项式的理解和领会.教法及学法指导：教师创设问题情境，层层推进教学，使学生经历观察、操作、猜想、讨论、推理、归纳等数学活动，最后得到新知，并获得一些学习数学学习的方法.同时，课堂练习的设计力求符合不同层次学生的心理特点，通过练习，让不同层次学生体会到本节课是。</p><p>4、整式的除法教学目标1复习单项式乘以多项式的运算，探究多项式除以单项式的运算规律；2能运用多项式除以单项式进行计算并解决问题教学重、难点重点：能运用多项式除以单项式进行计算并解决问题难点：能运用多项式除以单项式进行计算并解决问题导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课1计算：(1)6x3y4z2(x2y2)；(2)9mn(6mn)2(n2)；(3)6(ab)3c5(ab)2c2(ab)3c42m(abc)ambmcm，(ambmcm)mammbmmcmmabc.你能根据多项式乘以单项式的运算归纳出多项式除以单项式的运算法则吗？从学生已有的知识入。</p><p>5、1.7整式的除法一、教学目标1.探索整式的除法的运算过程，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。2.正确地运用整式的除法的运算法则进行简单的运算并能解决一些实际问题。3. 培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。二、课时安排：1课时三、教学重点：整式的除法的运算法则。四、教学难点：整式的除法法则的灵活运用。五、教学过程（一）导入新课 以课本上示例为引导，让学生从中抽象出简单的数学模型，在实际解决计算时遇到了整式的除法的运算形式，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关同。</p><p>6、整式的除法教学目标知识与能力：会用多项式除以单项式法则进行整式的除法运算过程与方法：通过探索多项式除单项式法则过程体会知识间的转化思想情感态度价值观：引导学生充分进行交流，讨论与探索等教学活动，培养他们的合作与钻研精神.重难点重点：确运用多项式除以单项式法则进行计算。难点：利用法则计算时对有关符号确定教学过程教学过程一、复习引入1. 多项式乘以单项式法则是什么？2.单项式除以单项式的法则是什么？二、学习目标（1-2分钟）1、使学生熟练地掌握多项式除以单项式的法则，并能准确地进行运算2、培养学生快速运算的能。</p><p>7、第一章：整式的乘除课 题1.7整式的除法（2）课时安排共（ ）课时课程标准 课程标准28页学习目标探索多项式除以单项式的法则，能准确地利用法则进行运算教学重点多项式除以单项式的法则教学难点多项式除以单项式的法则教学方法讲练结合教学准备制作教学课件课前作业预习课本并完成随堂练习教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、复习提问1、计算并回答问题：2、以上的计算是什么运算？能否叙述这种运算的法则？课中作业随堂练习1环节二二、新课讲解1新课引入对照整式乘法的学习顺序，下面我们应该研究整式除法的什。</p><p>8、1.7.2整式的除法年级七年级学科数学主题整式主备教师课型新授课课时1时间教学目标1复习单项式乘以多项式的运算，探究多项式除以单项式的运算规律；2能运用多项式除以单项式进行计算并解决问题教学重、难点重点：能运用多项式除以单项式进行计算并解决问题难点：能运用多项式除以单项式进行计算并解决问题导学方法启发式教学、小组合作学习导学步骤导学行为（师生活动）设计意图回顾旧知，引出新课1计算：(1)6x3y4z2(x2y2)；(2)9mn(6mn)2(n2)；(3)6(ab)3c5(ab)2c2(ab)3c42m(abc)ambmcm，(ambmcm)mammbmmcmmabc.你能根据多项式乘以单项式的。</p><p>9、第一章：整式的乘除课 题1.7整式的除法（1）课时安排共（ 2 ）课时课程标准 课程标准28页学习目标1探究单项式除以单项式的运算规律；2能运用单项式除以单项式进行计算并解决问题教学重点探究单项式除以单项式的运算规律；教学难点能运用单项式除以单项式进行计算并解决问题教学方法尝试归纳法教学准备制作教学课件课前作业预习课本并尝试完成随堂练习教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、情境导入填空：(1)aman________；(2)(am)n________；(3)amnan________；(4)amnan________我们已经学习了单项式乘以单项式的。</p><p>10、1.7 整式的除法教案教学目标：1知识与技能：理解整式除法运算的算理，会进行简单的整式除法运算.2过程与方法：经历探索整式除法运算法则的过程，发展有条理的思考及表达能力.3. 情感与态度：体会数学在生活中的广泛应用教学重点：单项式除以单项式的整式除法运算.教学难点：单项式除以单项式运算法则的探究过程.教学过程设计：第一环节：复习回顾活动内容：复习准备1.同底数幂的除法同底数幂相除，底数不变，指数相减.2单项式与单项式相除的法则：单项式相除，把系数，同底数幂分别相除后，作为商的因式；对于只在被除式里含有的字母，则。</p><p>11、1.7整式的除法教案教学目标：1、经历探索单项式除以单项式运算法则的过程，会进行单项式除以单项式的除法运算，培养学生独立思考、集体协作的能力；2、理解单项式与单项式相除的算理，发展有条理的思考及表达能力.教学重点：可以通过单项式与单项式的乘法来理解单项式的除法，要确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算.教学难点：确实弄清单项式除法的含义，会进行单项式除法运算.教学过程：（一）创设情境，复习导入1.请同学们回答如下问题，看哪位同学回答得又快又准确计算：（1）aa； （2）yy；（3）1010； （4）yy.以上计算。</p><p>12、1.7 整式的除法教案教学目标1、经历探索整式除法运算法则的过程，会进行简单的整式除法运算(只要求单项式除以单项式、多项式除以单项式，并且结果都是整式).2、理解整式除法运算的算理，发展有条理的思考及表达能力.教学重点、难点重点是会利用单项式除以单项式法则和多项式除以单项式法则，进行简单的整式除法运算.难点是全面、准确地理解二个法则.教学过程一、回顾与思考复习整式乘法中单项式乘以单项式、多项式乘以多项式和同底数幂相除法则.二、合作学习，探求新知1、合作学习月球是距离地球最近的天体，它与地球的距离约为3.8108米，。</p><p>13、1.7整式的除法教案教学目标：1、 知识与技能目标：会进行单项式除以单项式的整式除法运算.理解单项式除以单项式的运算算理，发展学生有条的思考及表达能力.2、过程与方法目标：通过观察、归纳等训练，培养学生能力.3、情感态度与价值观目标：培养学生耐心细致的良好品质.教学重点：单项式除以单项式的整式除法运算.教学难点：单项式除以单项式运算法则的探究过程.教学流程：1、 回顾与思考1、 忆一忆：幂的运算性质：aman =am+naman =am-n（am）n = amn（ab）n = an bn2、 口答（5x）（2xy2 ） （-3mn）（4n2 ）3、 导入新课：整式的除法1。</p><p>14、第4课时 整式的除法 教学目标 知识与技能 会进行单项式除以单项式 多项式除以单项式的运算 理解整式除法运算的原理 过程与方法 经历探究整式的除法的运算性质的过程 进一步体会幂的意义 发展推理能力和有条件的表达。</p><p>15、6 5 2整式的除法 一 教学目标 1 掌握单项式除以单项式的法则 2 掌握多项式除以单项式的法则 3 灵活运用所学的除法的法则解决实际问题 二 课时安排 1课时 三 教学重点 单项式除以单项式的法则 多项式除以单项式的法。</p><p>16、6 5 1整式的除法 一 教学目标 1 掌握同底数幂除法的运算性质 2 会零指数 负指数幂的运算 3 能用科学记数法表示一个绝对值小于1的数 二 课时安排 1课时 三 教学重点 同底数幂除法的运算性质和零指数 负指数幂的运算。</p><p>17、5 7整式的除法 一 背景介绍及教学资料 在学生学习了整式乘法和同底数幂相除法则之后安排整式的除法 由于新课标对整式除法的要求有所弱化 故本教材将单项式除以单项式 多项式除以单项式合为一节内容予以教学 并适当。</p><p>18、第5 7节 整式的除法 一 背景介绍及教学资料 在学生学习了整式乘法和同底数幂相除法则之后安排整式的除法 由于新课标对整式除法的要求有所弱化 故本教材将单项式除以单项式 多项式除以单项式合为一节内容予以教学 并。</p><p>19、第十五章整式的乘除 15 3 2整式的除法 教学目标 单项式除以单项式和多项式除以单项式的运算法则及其应用和它们的运算算理 发展有条理的思考及表达能力 提倡多样化的算法 培养学生的创新精神与能力 教学重点 单项式。</p><p>20、1 7 1整式的除法 教学目标 1 经历探索单项式除以单项式的运算法则的过程 会进行单项式与单项式的除法运算 2 理解单项式除以单项式的除法运算算理 发展有条理的思考及表达能力 教学重点与难点 重点 单项式除以单项式。</p>