整数乘法运算定律推广到分数

整数乘法运算定律推广到分数Tag内容描述：<p>1、2 1 m 5 4 m 一个画框的尺 寸如右图，做这个 画框需要多长的木 条呢？ 要求：先认真审题，然后在练习本上完成。 回顾： 请你用简便方法计算这三道题。 125 27 8 4 49 25 8 （6+12.5） =125 8 27 =1000 27 =27000 =4 25 49 =100 49 =4900 =8 6+8 12.5 =48+100 =148 请你说一说计算时用了什么运算定律？ 小组合作探究要求： 1.将你们组的验证过程用文字、算式或是画图的 形式表示在研究报告单上。 2.将你们组的验证结论记录在研究报告单上。 这道题如何计算比 较简便?应用了什么 定律？ 算一算： 1 1 1 1 1 1 2 2 运用了 。乘法交换律 为什。</p><p>2、小学数学第十一册(沿海版) 它们相等吗？ 25 36 36 25 （17 25） 4 17 （25 4） 72 13+28 13 （72+28） 13 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 = = = 回顾： 乘法交 换 律：ab = b a 乘法结 合 律： ab c = a( b c) 乘法分配 律：(a+b )c = a C +b c 下面每组算式的左右两边有什么关系 ？ 整数乘法运算定律在分数乘法中同 样适用 = = = 这道题如何计算比 较简便?应用了什么 定律？ 算一算： 这道题如何计算比 较简便?应用了什么 定律？ 算一算： 小结 整数乘法的运算定律同样 适合分数乘法，但在计算时一 定要认真观察已知数有什么特 点想应。</p><p>3、整数乘法运算定律推广到分数乘法 1 先说出每道题的意义，再完成口算。先说出每道题的意义，再完成口算。 6 2 它们相等吗？ 25 36 36 25 （17 25） 4 17 （25 4） 72 13+28 13 （72+28） 13 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 = = = 3 整数乘法的交换律、结合律和分配律整数乘法的交换律、结合律和分配律 ，对于分数乘法也适用。，对于分数乘法也适用。 6观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？ 从上面的式子 中，你发现了 什么规律？ 4 小结 ： 乘法交换律：ab = ba 乘法结合律：(ab)c = a( bc) 乘法分配律：(a + b)c = aC + bc 5 1 1 。</p><p>4、党建文档酷-中小学教与学（http:/www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！党建文酷 精品文案荟萃 看了不后悔轻轻点击，看更多精彩http:/www.docin.com/minglsun党建文酷之中小学教与学http:/www.docin.com/minglsun更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http:/www.docin.com/minglsun）整数乘法运算定律推广到分数说课稿内容：九年义务教育六年制小学数学教科书第十一册第1416页的例5例6及有关练习。 一、说教材1、教材分析：“整数乘法运算定律推广到分数乘法”是在学生已经掌握了分数乘法计算、整数乘法运算定律、整数乘法运算。</p><p>5、整数乘法运算定律 推广到 分数乘法,先说出每道题的意义，再完成口算。,6,它们相等吗？,25 36 36 25 （17 25） 4 17 （25 4） 72 13+28 13 （72+28） 13,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,=,=,=,整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。,5,观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？,从上面的式子中，你发现了什么规律？,小结：,乘法交换律：,ab = ba,乘法结合律：,(ab)c = a( bc),乘法分配律：,(a + b)c = aC + bc,1,1,1,2,乘法交换律,为什么要用？,应用乘法的运算定律，可以使一些运算简便。,6,2,5,1,1,乘法分配律,为什。</p><p>6、第一单元 分数乘法 第4节 整数乘法运算定律推广到分数,复习导入,观察下面各题，先说说运算顺序，再进行计算。,（1）362+15,（2）56+73,（3）15（34-27）,（1）362+15 =72+15 =87,（2）56+73 =30+21 =51,（3）15（34-27） =157 =105,计算下面各题。,探究新知,（2）,我们在学习整数乘法时，都学习过哪些运算定律？,乘法交换律：,乘法结合律：,乘法分配律：,用你喜欢的方法计算。,25794 (12.5+3.1) 8,运用了乘法交换律和乘法结合律。,运用了乘法分配律。,观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。,从这些算式中，你发现了什么规律？,式子左。</p><p>7、整数乘法运算定律 推广到 分数乘法,三亚市吉阳镇大茅小学 吴武帅,先说出每道题的意义，再完成口算。,6,它们相等吗？,25 36 36 25 （17 25） 4 17 （25 4） 72 13+28 13 （72+28） 13,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,=,=,=,整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也适用。,5,观察每组的两个算式，看看它们有什么关系？,从上面的式子中，你发现了什么规律？,小结：,乘法交换律：,ab = ba,乘法结合律：,(ab)c = a( bc),乘法分配律：,(a + b)c = aC + bc,1,1,1,2,乘法交换律,为什么要用？,应用乘法的运算定律，可以使一些运算简便。</p><p>8、,1,.,2,把它们两两配对进行计算,2374795372125,254,537-237,21+79,=33（254）,=33100,=3300,乘法结合律(ab)c=a(bc),.,3,.,4,.,5,.,6,.,7,拓展练习,.,8,拓展练习,ac+ad+bc+bd,=a(c+d)+b(c+d),=(a+b)(c+d),(a+b)(c+d),=a(c+d)+b(c+d),=ac+ad+bc。</p><p>9、第一单元分数乘法,整数乘法运算定律 推广到分数,一、复习导入,213 321,乘法交换律,你想起了什么知识,二、探究新知,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,这里的字母可以表示分数吗,同桌合作要求 1.举例说明 请同。</p><p>10、第6课时 分数乘法的混合运算和简便运算 课题 分数乘法的混合运算和简便运算 学习目标 1 理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适用 并能应用运算定律进行简便计算 2 培养推理能力及思维的灵活性 3 培养合作意识 体验解。</p><p>11、整数乘法运算定律推广到分数乘法 执教者 冯丁职称 小学一级 小学 数学 人教版 六年级上册 湖南省岳阳市临湘市第五完全小学 学习目标 一 理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用 回顾 乘法交换律 a b b a 乘法结合。</p><p>12、整数乘法运算定律推广到分数 说课稿 一 说教材 1 教材分析 整数乘法运算定律推广到分数乘法 是在学生已经掌握了分数乘法计算 整数乘法运算定律 整数乘法运算定律推广到小数乘法的基础上进行教学的 教材通过几组算式。</p><p>13、整数乘法运算定律推广到分数乘法 先说出每道题的意义 再完成口算 6 它们相等吗 25 3636 25 17 25 417 25 4 72 13 28 13 72 28 13 乘法交换律 乘法结合律 乘法分配律 整数乘法的交换律 结合律和分配律 对于分数乘法也。</p><p>14、第一单元：分数乘法,整数乘法运算定律推广到分数,一、复习导入,213321,=,乘法交换律：,你想起了什么知识？,二、探究新知,乘法交换律：,乘法结合律：,乘法分配律：,这里的字母可以表示分数吗？,二、探究新知,同桌合作要求：1.举例说明请同桌各写出一个算式并计算出结果；同桌交换，计算出利用运算定律后的结果；对照两者的结果是否相等。2.能否举出一个不相等的例子？3.通过验证，我们得到的结。</p><p>15、语文计划总结之整数乘法运算定律推广到分数教学反思 整数乘法运算定律推广到分数乘法是在学生已经掌握了分数乘法计算、整数乘法运算定律的基础上进行教学的。面对新的课程改革，教师首先应该改变教学的行为，即把对新课程的理解转化为自觉的教学行动。这就要求教师在教学行为的层面上，呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式。在教学“整数乘法运算定律推广到分数乘法”这一课后，反思这节课中存在的问题，应。</p><p>16、整数乘法运算定律推广到分数乘法,执教：盐山小学刘蓓,25363625（1725）417（254）7213+2813（72+28）13,乘法交换律,乘法结合律,乘法分配律,=,=,=,1.观察每组的两个算式，看看它们有什么关系。,回顾：,乘法交换律：,ab=,乘法结合律：,abc=,乘法分配律：,(a+b)c=,ba,a(bc),ac+bc,整数乘法的交换律、结合律、分。</p><p>17、整数乘法运算定律推广到分数乘法 的教学反思 面对新的课程改革 教师首先应该改变教学的行为 即把对新课程的理解转化为自觉的教学行动 这就要求教师在教学行为的层面上 呈现出新课程的所蕴涵的新的教育理念和新的教学方式 在教学 整数乘法运算定律推广到分数乘法 这一课后 我做了深刻的反思 一 注重了情境的导入 提高孩子们的参与热情 本节课 开启课时 我注重从孩子的身边挖掘素材 引出整数乘法运算定律 加以复。</p>