整万数的改写

整万数的改写Tag内容描述：<p>1、用四舍五入法求近似数 船山区高升实验小学 吴治军 我校四年级学生有366人. 我国国土面积大约有960万平 方千米. 我们学校有学生2600多人. 我们教室有4台吊扇. 思考:观察下面几个数据,你有什么发现? 你还能举出一些准确数和近似数的例子吗 ? 如果以“千”做单位，你认为光 明小学和红华小学各是多少 名学生？ 例:光明小学有110名学生,红华小学有 1920名学生. 你还能举出一些准确数和近似数的例子吗 ? 1 小于5,把它和右面的 数全舍去,改写成0。 0001 大于5,向前一位进1，再 把它和右面的数全舍去, 改写成0。 000 1 99 3250（ ） 4608 （ ） 7。</p><p>2、白细胞：能消灭病菌，清洁血液,红细胞；能输氧气,一滴血中，红细胞:5000000白细胞：10000,五百万,一万,0000,0000,为了方面，把整万数改写成以“万”作单位的数,万,万,500,1,一滴血中，红细胞:5000000白细胞：10000,五百万,一万,0000,0000,为了方面，把整万数改写成以“万作单位的数方法是：把个级（末尾）的个改写成“万”字，其。</p><p>3、整万数的改写,1.结合具体事例，经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。 2.掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。 3.体会用“万”为单位表示大数的作用，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,探究新知,读一读，并写出横线上的数。,北京故宫的占地面积是七十二万平方米。,北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。,想一想该怎样写？,北京故宫的占地面积是七十二万平方米。,北京圆明园的占地面积是三百四十六万平方米。,探究新知,在数位顺序表中。</p><p>4、第5课时 非整万数改写成以“万”为单位的近似数 教学内容：教材第6970页。教学目标： 1、利用我国部分少数民族人口的统计数据，经历把较大的数改写成以“万” 为单位的近似数的过程。 2、理解“四舍五入”法的意义，会用“四舍五入法”把一个精确数改写成以“万”为单位的近似数。 3、了解近似数在现实生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。 教学重点:掌握用“四舍五入法”把亿以内的数改写成以“万”为单位的近似数的方法。 教学难点:正确的进行“四舍五入”。了解“四舍”和“五入”的含义。 教学准备：课件。 教学过程: 一、旧。</p><p>5、第4课时 整万数的改写教学内容：教材第6668页。教学目标： 1、结合具体事例，经历把整万的数改写成以“万”为单位的数和体验一百万的过程。 2、掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示大数。认识并感受一百万的实际意义。 3、体会用“万”为单位表示大数的作用，感受数学与生活的密切联系。 教学重点：把整万的数改写成以“万”为单位的数。 教学难点：掌握将整万的数的数改写成以“万”为单位的数的方法。 教学准备：课件、秒表、计算器。 教学过程: 一、复习铺垫: 出示下面各题。 1.写出下面各数。 一百二。</p><p>6、比较亿以内数的大小、 整万数的改写,大数的认识,一、复习导入,预设位数不同的两个数比大小，位数多的大；位数相同的数 比大小，从最高位比起，最高位上大的就大；如果最高 位相同，就一位一位往下比，直到比较出。</p><p>7、整万数的改写 数学教学反思 今天完成了亿以内数的改写整万数的改写的教学同组的数学老师和教务处的张主任来听了课 刚刚接触数学教学不到一周就要被听课心里是很紧张的我对自己说 尽最大的努力做好每件事加油 一节课。</p><p>8、2019 2020年四年级数学上册 整万数的改写 1教案 冀教版 教学目标 1 经历把整万的数改写成用 万 做单位的数的过程 2 掌握把整万的数改写成以 万 为单位的数的方法 会用 万 为单位表示数 3 体会用 万 为单位表示事物在。</p><p>9、整万数的改写 教学评析 石泉县池河镇中心小学 数学来源于生活 学生的生活中有许多数学问题 只有让学生在熟悉的 感兴趣的问题情境中 才能感悟 学习 和理解数学知识 因此 在学习整万数的改写时与实际联系 用速记比赛 激发兴趣 趁机引导学生理解大数改写的必要及意义 接着用观察比较 生成问题的方式初步探究如何将一个大数改写成以万为单位的数后 再让学生自主发挥 自己先写一个整万的数 然后将它改写成以万为单。</p><p>10、我会写,下面两组数相等吗？哪个数读写更方便？ 1100000与110万 60000与6万,亿以内数的大小比较,仰天湖小学 张克亚,整万数的改写,我的学习目标：,1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数。,换一种写法吧！,红细胞：500,0000,白细胞： 1,个,0000,个,个,个,500万,1万,这样写简便多啦！,把下面的数改写成用万作单位的数,=110万,=121万,=72万,=1。</p><p>11、整万数的改写 教学目标： 1经历把整万的数改写成用“万”做单位的数的过程。 2掌握把整万的数改写成以“万”为单位的数的方法，会用“万”为单位表示数。 3体会用“万”为单位表示事物在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系。 教学重、难点： 整万的数改写成以“万”为单位的数。 课前准备： 香港、澳门区旗图片、模拟网络课件。 教学过程： 一、创设情境。 1师生谈话。 师：同学们，你们还记得香港、澳门回。</p><p>12、整万数的改写教学反思 整万数的改写教学反思1 今天完成了亿之内数的改写，整万数的改写的教学。同组的数学老师和教务处的张主任来听了课。 刚刚接触数学教学不到1周，就要被听课，心里是很紧张的。我对自己说：尽最大的努力做好每件事。加油！ 1节课下来，感觉基本实现了教学目标，课后，张姐对我的课进行了点评并且给了几点建议，很是受用。非常感谢大家对我的帮助！ 1、读数写数先分级。第1单元主要是大数的认识。读数。</p>