正弦余弦函数的

正弦余弦函数的Tag内容描述：<p>1、课题：正弦函数、余弦函数的图象（说课稿）教材：高中数学必修1.4.1一、教材分析1、本节课的内容是正（余）弦函数图象的几何作图法，五点作图法，正（余）弦函数图象的特征；2、地位和作用：本节课是在学生掌握了三角函数的概念，三角函数线，三角函数的诱导公式以及基本初等函数的作图方法（描点法）和简单的图象平移知识后的又一重要的课题.这部分内容既是前面所学知识的应用，又为后面研究正（余）弦函数的性质提供最直观的工具，而且也为正切函数的图象与性质、函数的图象等课题的学习积累可供借鉴的经验。3、教学目标：根据高中数学。</p><p>2、正弦函数、余弦函数的性质(一)一、选择题(每小题3分，共18分)1.(2014永川高一检测)函数f(x)=sin2x的奇偶性为()A.奇函数B.偶函数C.既奇又偶函数D.非奇非偶函数【解析】选A. f(-x)=sin2(-x)=-sin2x=-f(x)，故f(x)是奇函数.【变式训练】函数f(x)=是()A.奇函数B.偶函数C.既是奇函数又是偶函数D.非奇非偶函数【解析】选D.因为f(x)的定义域为，不关于原点对称，所以f(x)既不是奇函数也不是偶函数.2.函数y=3cos的最小正周期是()A.B.C.2D.5【解析】选D. y=3cos的最小正周期为=5.3.(2014塘沽高一检测)定义在R上的函数f(x)周期为，且是奇函数，f=1，。</p><p>3、三角函数的最值典例剖析题型1： 此类函数利用即可求解，显然例1 求的最大值与最小值题型2：y=asinx+bcosx型可化为y=（其中）例2 （2004年全国，理4）函数在区间0，上的最小值为____。解析 ： =2（）=2（）=2因为，所以，当时，易知y的最小值为答案 所以应填“1”。题型3：型的函数此类函数可先降次，再整理转化形式解决，的最小值，并求出取最小值时的集合题型4：型的函数此类函数可转化为形如的二次函数，从而讨论其最值题型5：型的函数此类函数可转化为去处理，或利用万能公式换元后用判别式处理可看作是单位圆上的动点P与Q连线的斜率，。</p><p>4、正弦函数、余弦函数的性质(二)(25分钟60分)一、选择题(每小题5分，共25分)1.(2015北京高一检测)已知函数y=sinx和y=cosx在区间M上都是增函数，那么区间M可以是()A.B.C.D.【解析】选D.y=sinx在和上是增函数，y=cosx在(，2)上是增函数，所以区间M可以是.【补偿训练】下列函数中，周期为，且在上为减函数的是()A.y=sinB.y=cosC.y=sinD.y=cos【解析】选A.对于A，y=sin=cos2x，周期为，在上为减函数，故A正确，对于B，y=cos=-sin2x，周期为，在上为增函数，故B错误，对于C，D，两个函数的周期为2，故C，D错误.2.当-x时，函数f(x)=2sin有()A.最大。</p><p>5、1.4.1正弦函数、余弦函数的图象学习目标：1.了解正弦函数、余弦函数图象的来历，掌握“五点法”画出正弦函数、余弦函数的图象的方法(重点)2.正、余弦函数图象的简单应用(难点)3.正、余弦函数图象的区别与联系(易混点)自 主 预 习探 新 知1正弦曲线正弦函数ysin x，xR的图象叫正弦曲线图1412正弦函数图象的画法(1)几何法：利用单位圆中正弦线画出ysin x，x0,2的图象；将图象向左、右平行移动(每次2个单位长度)(2)五点法：画出正弦曲线在0,2上的图象的五个关键点(0,0)，(，0)，(2，0)，用光滑的曲线连接；将所得图象向左、右平行移动(每次2。</p><p>6、金手指考试网 http:/www.jszksw.net/ 2016年金手指驾驶员考试科目一 科目四 元贝驾考网 http:/www.yuanbeijiakao.net 科目一科目四仿真考试题C1,Grammar。</p><p>7、1.4.2 正弦函数、余弦函数的性质,周期性,问题2:类似的，这样现象在我们的生活中有没有？试举例说明.,问题1: 今天是11月18日，星期三，那么7天后是星期几？30天 后呢？为什么？,用自变量x来表示“x天后”，实数1表示星期一、实数2表 示星期二以此类推，实数7表示星期日.,以星期为例，来构造一个函数：,3,f（-1）=2= f（6） ,f（ 0 ）=3= f（7） ,f（0）= f（ 0+7 ） ,我们可以发现：,f（-1）= f（-1+7） ,那么，对定义域内任意一个 x,都有 f（x+7） = f（x）,对于函数f(x),如果存在一个非零常数T，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f(x+。</p><p>8、正弦函数、余弦函数的性质（二）,秦安三中 高晓军,教学目的： 1、掌握正弦函数和余弦函数的性质 2、会求简单函数的定义域、值域、最小正周期和单调区间 3、了解从特殊到一般，从一般到特殊的辩证思想方法和分析、探索、化归、类比的科学研究方法在解决数学问题中的应用,教学重点、难点 ：,重点：正、余弦函数的性质,难点：正、余弦函数性质的理解与应用,y = sin x ( xR),y = cos x ( x。</p>